Ante la crisis del proceso de admisión de la UNAM, la presidenta Claudia Sheinbaum pidió a la Universidad abrir más espacios para los aspirantes rechazados. A pregunta expresa de los reporteros sobre el origen de los recursos para hacerlo la mandataria respondió que “es nada más cuestión de reorientar el presupuesto” [1]. El rector Leonardo Lomelí contestó días después que la UNAM “ha hecho un esfuerzo de austeridad” durante ocho años, periodo en el que el presupuesto no ha crecido en términos reales [2][3]. Este intercambio pasó casi desapercibido tras semanas de polvadera mediática enfocadas en el examen acaso porque, por debajo del entusiasmo por el cambio de color en la política nacional, se ha normalizado que un gobierno de izquierda exhorte al sector público a apretarse el cinturón en sintonía con un proyecto económico que, se nos repite, ha sido superado.

Propongo pensar esta dimensión del problema del acceso a la educación superior como una suerte de círculos concéntricos en donde cada nivel, del centro hasta la circunferencia, implica capacidades diferenciadas de incidencia en su resolución con base en los intereses, recursos y capacidades de los actores en cada caso.

En el primer círculo está la propia UNAM, que lleva años administrando el cuello de botella de sus procesos de admisión. Como sabemos, este año aplicó por primera vez el examen de ingreso a la licenciatura completamente en línea con la intención declarada de ahorrar recursos y ampliar la participación de aspirante fuera de la zona metropolitana del Valle de México. Pero el ensayo salió mal debido a las ya bien documentadas anomalías en los puntajes, lo que llevó a las autoridades universitarias a crear una comisión técnica encargada de revisar la consistencia y viabilidad del mecanismo [4]. Mientras la comisión continúa trabajando, la institución aplicó un examen de control presencial, del 12 al 19 de agosto, en cuatro sedes del país, para remediar el traspié [5]. ¿Podría la UNAM idear un mecanismo más equitativo para regular el acceso? Seguramente sí, pero qué tan equitativo sería frente a una demanda casi diez veces mayor a los lugares disponibles, al mismo tiempo que somos un país con una de las coberturas de educación superior más bajas entre las naciones comparables de la región.

El segundo círculo es el de las instituciones de educación superior, cuya voz ampliada, aunque no la única, es la ANUIES. Ahí, el margen de acción es mayor, siempre que exista coordinación entre sus afiliadas o que, al menos, logren presentar sus demandas de manera unificada. La ANUIES lo intentó por dos vías la semana pasada: solicitó aumentar 8% el presupuesto de las universidades públicas para 2027 [6], como lo ha expresado desde hace décadas; mientras que su secretario general, Armando González Placencia, planteó que el problema del acceso no se resuelve cambiando el formato del examen sino replanteando de fondo los mecanismos de ingreso a las universidades, donde se vislumbra un problema vocacional que ha orientado la demanda en apenas 10 carreras [7]. En esta escala, las universidades pueden acordar mecanismos de crecimiento, gestionar la demanda sin ser todavía capaces de aumentar lo suficiente la oferta. Podrían, además, exigir al gobierno la implementación lo que mandata la Ley General de Educación Superior (LGES), como el Fondo Federal Especial para la Obligatoriedad y Gratuidad de la Educación Superior, la creación del Espacio Común de Educación Superior (ECOES) y el Marco Nacional de Cualificaciones (MNC) [8]. La gestión colectiva de recursos escasos puede mejorar su distribución, pero por sí sola no puede hacer que los recursos crezcan. Esta atribución corresponde ya al tercer círculo, el del gobierno federal donde el problema adquiere el cariz de la voluntad política y cálculos que no tienen necesariamente que ver con lo educativo.

La invitación de la presidenta a “reorientar el presupuesto” es más que una opinión a botepronto. Desde la administración de López Obrador, la narrativa gubernamental ha buscado galvanizar la percepción de que el problema se restringe a los dos primeros círculos, de ahí los llamados a “administrar mejor lo que se tiene” y a “hacer más con menos”; llamados razonables, pues ninguna institución pública debería eximirse de usar bien sus recursos, pero la eficiencia tiene un límite claro, porque el problema no es de gestión sino de escala. Lo único que queda claro es que la austeridad en el gasto público no rinde resultados. Por ello, es imperante que el gobierno reconozca que ampliar el acceso a una educación superior pertinente y de calidad cuesta dinero.

Referencias

1 La Jornada (2026, 19 de agosto), “Sheinbaum llama a la UNAM a ampliar su matrícula; ‘es cuestión de reorientar el presupuesto’”,https://www.jornada.com.mx/noticia/2026/08/19/sociedad/sheinbaum-llama-a-la-unam-a-ampliar-su-matricula-es-cuestion-de-reorientar-el-presupuesto

2 Diario Mx (2026, 19 de agosto), “UNAM ha hecho un esfuerzo de austeridad. -Rector”,https://diario.mx/nacional/2026/aug/19/unam-ha-hecho-un-esfuerzo-de-austeridad-rector-1134104.html

3 Proceso (2026, 20 de agosto), “‘La UNAM ha hecho un esfuerzo de austeridad’: así respondió el rector a Sheinbaum”,https://www.proceso.com.mx/nacional/2026/8/20/la-unam-ha-hecho-un-esfuerzo-de-austeridad-asi-respondio-el-rector-a-sheinbaum-378373.html

4 Infobae (2026, 27 de julio), “UNAM instala comisión para revisar el examen de ingreso a licenciatura 2026”,https://www.infobae.com/mexico/2026/07/27/unam-instala-comision-para-revisar-el-examen-de-ingreso-a-licenciatura-2026/

5 Gaceta UNAM (2026, 6 de agosto), “El Examen de Control Presencial se aplicará entre el 12 y el 19 de agosto”,https://www.gaceta.unam.mx/el-examen-de-control-presencial-se-aplicara-entre-el-12-y-el-19-de-agosto/

6 La Jornada (2026, 26 de agosto), “Anuies pedirá aumento de 8% al presupuesto de universidades públicas en 2027”,https://www.jornada.com.mx/noticia/2026/08/26/sociedad/anuies-pedira-aumento-de-8-al-presupuesto-de-universidades-publicas-en-2027

7 Miled México (2026, 28 de agosto), “Anuies pide cambiar admisión a universidades públicas”,https://miled.com/2026/08/28/anuies-cambiar-admision-a-universidad-publica/

8 Cámara de Diputados (2021, 20 de abril), “Ley General de Educación Superior”, artículos 19 y 64, México, https://www.diputados.gob.mx/LeyesBiblio/pdf/LGES_200421.pdf