{"id":3354,"date":"2026-08-03T17:49:30","date_gmt":"2026-08-03T23:49:30","guid":{"rendered":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/?p=3354"},"modified":"2026-08-03T17:54:01","modified_gmt":"2026-08-03T23:54:01","slug":"las-diversas-trampas-del-proceso-de-admision-a-la-unam","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/?p=3354","title":{"rendered":"Las diversas trampas del proceso de admisi\u00f3n a la UNAM"},"content":{"rendered":"\n

Daniel Omar Cobos Mar\u00edn<\/strong>, IISUE \u2013 UNAM
ORCID: https:\/\/orcid.org\/0000-0002-9712-8814<\/a><\/p>\n\n\n\n

Ana Laura Gallardo Guti\u00e9rrez<\/strong>, IISUE \u2013 UNAM
ORCID: https:\/\/orcid.org\/0000-0003-1160-7142<\/a><\/p>\n\n\n\n

<\/div>\n\n\n\n

En las \u00faltimas dos semanas el debate p\u00fablico sobre educaci\u00f3n ha estado dominado por los resultados del proceso de ingreso a licenciatura en la UNAM, debido a los se\u00f1alamientos de irregularidades en la implementaci\u00f3n del examen, hecho por primera vez totalmente en l\u00ednea. As\u00ed, la UNAM contrat\u00f3 a la empresa Territorium para que, entre el 23 de mayo y el 10 de julio, aplicara el examen de forma remota a cerca de 158,000 aspirantes, confiando en que \u00e9ste servicio promete 20 mecanismos de monitero remoto potenciados por inteligencia artificial. Sin embargo, pese a que esta tecnolog\u00eda supon\u00eda un control estricto, la inconformidad generalizada se hizo presente tras notar una alza at\u00edpica de aciertos en ciertas licenciaturas, incluso con puntajes perfectos, que no correspond\u00edan al comportamiento observado a lo largo de los \u00faltimos a\u00f1os.[1<\/sup><\/a>]<\/p>\n\n\n\n

La primera semana, los se\u00f1alamientos suger\u00edan que los resultados an\u00f3malos se debieron a una serie de estrategias tramposas por parte de los aspirantes. Por ejemplo, que hab\u00edan seguido las recomendaciones de influencers <\/em>para burlar la vigilancia digital: aprovechar puntos ciegos, responder tambi\u00e9n usando inteligencia artificial, adecuar sus dispositivos para transmitir en vivo el examen y recibir ayuda, ocultar aud\u00edfonos. Tambi\u00e9n se dijo que algunas agencias que ofrecen cursos de preparaci\u00f3n sumaron, a sus paquetes, suplantaci\u00f3n de identidad durante el examen. As\u00ed, la narrativa r\u00e1pidamente se instal\u00f3 en culpabilizar a los aspirantes, uniformando la culpa.<\/p>\n\n\n\n

D\u00edas despu\u00e9s, la expectativa recay\u00f3 en la formaci\u00f3n de una comisi\u00f3n t\u00e9cnica, anunciada el 27 de julio por el rector Leonardo Lomel\u00ed, convocada para revisar el informe de la empresa Territorium y hacer recomendaciones. As\u00ed, d\u00edas despu\u00e9s, el viernes 31, la comisi\u00f3n, en presencia del rector, plante\u00f3 aplicar un examen de control presencial a cerca de 58 mil aspirantes[2<\/sup><\/a>, 3<\/sup><\/a>]. La recomendaci\u00f3n dec\u00eda: \u201c<\/em>Convocar a las personas que ya hab\u00edan recibido un aviso de selecci\u00f3n para ingresar a la UNAM en la convocatoria 2026 mediante el examen original, y a quienes obtuvieron, en dicho examen, un n\u00famero igual o superior al menor de los aciertos m\u00ednimos que el programa, plantel y modalidad posibilit\u00f3 el ingreso entre 2021 y 2026 a los aspirantes\u201d4<\/sup><\/a>.<\/em><\/p>\n\n\n\n

De acuerdo con las \u00faltimas comunicaciones p\u00fablicas, la comisi\u00f3n sigue trabajando para analizar los fallos cr\u00edticos del proceso, y se espera la publicaci\u00f3n del procedimiento para realizar por segunda vez el examen de admisi\u00f3n, ahora bajo la etiqueta de examen de control.<\/p>\n\n\n\n

<\/a> Las trampas<\/strong><\/h2>\n\n\n\n

<\/a> Del examen<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Mientras que las comunicaciones oficiales de la UNAM han situado los resultados an\u00f3malos debido al uso de inteligencia artificial por parte de aspirantes que quisieron tomar ventaja, diversos expertos se han pronunciado cr\u00edticamente sobre la pertinencia de los ex\u00e1menes de selecci\u00f3n[5<\/sup><\/a>, <\/sup>6<\/sup><\/a>], se\u00f1alando que en diversas universidades estos se han ido eliminando. Por su parte, la investigaci\u00f3n educativa ha demostrado que el examen, todav\u00eda hoy el criterio principal para la asignaci\u00f3n en espacios de educaci\u00f3n media y superior, funciona m\u00e1s como un filtro social, pues pone en desventaja a j\u00f3venes con condiciones desiguales [7<\/sup><\/a>,<\/sup>8<\/sup><\/a>,<\/sup>9<\/sup><\/a>].<\/p>\n\n\n\n

En este sentido, el examen en s\u00ed mismo es una trampa. Opera como un dispositivo de acceso a oportunidades educativas que idealiza que todos los sustentantes parten del mismo lugar, sabiendo que no es as\u00ed. Haber estudiado en una escuela con mejores recursos, contar con tiempo para prepararse o poder pagar un curso son ventajas que no se cuestionan, y por tanto no son reflexionados dentro de lo equitativo del proceso. As\u00ed, la trampa est\u00e1 en lo estructural, no en los estudiantes que pueden saltarse la vigilancia de la empresa que aplica el examen, es decir, est\u00e1 en el dispositivo que el estudiante debe resolver, cuyo resultado se presenta como diferencia de talento o merecimiento, cuando en realidad es una diferencia de condiciones de partida.<\/p>\n\n\n\n

<\/a> De la responsabilidad institucional<\/em><\/h3>\n\n\n\n

La prensa se\u00f1ala que se construy\u00f3 una narrativa en torno a la figura del aspirante que hizo trampa antes de cuestionar por qu\u00e9 una instituci\u00f3n del tama\u00f1o de la UNAM entreg\u00f3 a una empresa el dise\u00f1o, la aplicaci\u00f3n y la vigilancia de un proceso del que depende el futuro de miles de j\u00f3venes. Por ello, es preciso preguntarse por qu\u00e9 ese esquema de aplicaci\u00f3n, con mecanismos aparentemente robustos de seguridad, tuvo fallas y cu\u00e1les fueron las decisiones que las hicieron posibles[10<\/sup><\/a>]<\/p>\n\n\n\n

El anuncio del comit\u00e9 tambi\u00e9n dej\u00f3 fuera las preguntas inc\u00f3modas sobre las responsabilidades de la empresa contratada y el costo de la aplicaci\u00f3n del examen de control, adem\u00e1s de colocar en primer plano la condena moral \u201cal tramposo\u201d, cuyas consecuencias ya son visibles en las redes sociales. Responsabilizar al aspirante s\u00f3lo hace que se individualice la trampa pero, si el problema estuvo en el dise\u00f1o y la aplicaci\u00f3n, la pregunta deber\u00eda pasar de qui\u00e9n hizo trampa a qui\u00e9n tuvo la responsabilidad institucional de esos resultados. Si bien, el presidente de la comisi\u00f3n aclar\u00f3 que la recomendaci\u00f3n no imputa a nadie de conducta irregular ni es posible se\u00f1alar individualmente a los tramposos, la sospecha cae sobre 58 mil estudiantes llamados al examen de control.[11<\/sup><\/a>]<\/p>\n\n\n\n

De la meritocracia<\/em><\/h3>\n\n\n\n

La indignaci\u00f3n p\u00fablica ante la trampa ha hecho eco en una sociedad que ha interiorizado un discurso meritocr\u00e1tico que asume que las posiciones en la sociedad deben ganarse por esfuerzo y aptitud: en este caso, que el lugar en la universidad debe ganarse, que s\u00f3lo debe entrar quien m\u00e1s sabe y que el examen premia el esfuerzo individual. No obstante, la meritocracia tiene una falla de origen al suponer que la cancha est\u00e1 nivelada y las reglas del juego aplican igual para todos, asumiendo que s\u00f3lo quedan fuera quienes no se esforzaron lo suficiente.<\/p>\n\n\n\n

La ideolog\u00eda meritocr\u00e1tica es un orden discursivo muy exitoso que legitima los mecanismos de exclusi\u00f3n. En el proceso de entrada a la educaci\u00f3n media superior en la Ciudad de M\u00e9xico, por ejemplo, se ha documentado que en la asignaci\u00f3n de escuela pesa m\u00e1s el origen social que el resultado del examen, y sin embargo la mirada puesta en el desempe\u00f1o individual sigue trasladando el peso de lo estructural a los aspirantes[12<\/sup><\/a>].<\/p>\n\n\n\n

La meritocracia resulta eficaz porque ofrece explicaciones individuales sobre el logro y el fracaso, mientras que oculta las condiciones de origen y la estructura de oportunidades. Para las y los j\u00f3venes que quedan fuera, la exclusi\u00f3n se vive como una derrota personal, cuando en realidad se trata de un problema de injusticia social. Distintas voces recuperadas estos d\u00edas por notas period\u00edsticas coinciden con el diagn\u00f3stico de fondo: el examen de admisi\u00f3n no est\u00e1 hecho para resaltar los perfiles id\u00f3neos para cada carrera, sino para seleccionar, dentro de quienes quieren estudiar, al 10% para el que se tiene cupo[13<\/sup><\/a>].<\/p>\n\n\n\n

De las consecuencias<\/em><\/h3>\n\n\n\n

Ahora, la incertidumbre recae sobre el conjunto de aspirantes convocados al examen de control, sin distinci\u00f3n entre quienes hicieron trampa y quienes no. Probablemente muchos no se presentar\u00e1n y quienes persistan cargan con la tarea de demostrar su honestidad. Adem\u00e1s, el examen de control tiene varios riesgos. El primero, el poco tiempo para prepararse, los aspirantes pagar\u00e1n esta vuelta con estr\u00e9s. Adem\u00e1s, \u00bfc\u00f3mo se controlar\u00e1 que, en este segundo intento, las preguntas no se repitan? A ello se suman la afectaci\u00f3n al calendario escolar, que podr\u00eda comenzar m\u00e1s tarde, y la transparencia sobre los costos adicionales de la prueba presencial, as\u00ed como el trato econ\u00f3mico con la empresa y las responsabilidades correspondientes[14<\/sup><\/a>,15<\/sup><\/a>].<\/p>\n\n\n\n

Esta crisis abre la posibilidad de preguntarnos si un pa\u00eds que aspira a la justicia educativa puede seguir confiando el destino de sus j\u00f3venes a un filtro que reproduce las desigualdades. El examen t\u00e9cnicamente puede tener fallos, como ocurri\u00f3 y ha ocurrido, pero un sentido social m\u00e1s profundo, lleva mucho tiempo fallando en la concepci\u00f3n de un ingreso pensado desde la justicia social.<\/p>\n\n\n\n

Adem\u00e1s, es importante considerar las afectaciones al v\u00ednculo pedag\u00f3gico y formas de abordarlo. Cuando empiece el nuevo ciclo, tanto docentes como estudiantes de semestres avanzados tienen la posibilidad de explicitar el tema, dialogarlo para considerar todos los factores y evitar la estigmatizaci\u00f3n de los estudiantes de nuevo ingreso. Sacar aprendizajes valiosos sobre la situaci\u00f3n actual es un paso obligado de toda la comunidad. Las docencias pueden colocar el tema en el contenido inicial del semestre, usarlo para el desarrollo de una investigaci\u00f3n, debatir en el aula o levantar encuestas para sistematizar informaci\u00f3n, entre otras actividades que permitan aprender del problema y cultivar habilidades cr\u00edticas de pensamiento. Sin duda esto contribuir\u00e1 a pensar de manera compleja los l\u00edmites de un sistema de ingreso que ha generado el problema actual, pero, sobre todo, a prevenir un ambiente hostil hacia esta nueva generaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

Referencias<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1<\/a> \u201cUNAM: fiasco catastr\u00f3fico\u201d, Jornada<\/em>, https:\/\/www.jornada.com.mx\/noticia\/2026\/07\/28\/editorial\/unam-fiasco-catastrofico<\/u><\/a><\/p>\n\n\n\n

2<\/a> \u201cExamen de control presencial que aplicar\u00e1 la UNAM ser\u00e1 a alrededor de 58 mil aspirantes: Ar\u00e1mburo\u201d, Jornada,\u201d<\/em>https:\/\/www.jornada.com.mx\/noticia\/2026\/07\/31\/politica\/unam-aplicara-examen-presencial-de-control-a-58-mil-aspirantes-por-irregularidades<\/em><\/a><\/p>\n\n\n\n

3<\/a> \u201cUNAM confirma resultados an\u00f3malos: aplicar\u00e1 un examen de control a aspirantes seleccionados\u201d, Cr\u00f3nica de Hoy<\/em>, https:\/\/www.cronica.com.mx\/nacional\/2026\/07\/31\/unam-confirma-resultados-anomalos-aplicara-un-examen-de-control-a-aspirantes-seleccionados\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

4<\/a> UNAM, \u201cRecibe el Rector Lomel\u00ed las recomendaciones de la Comisi\u00f3n T\u00e9cnica para revisar el Proceso de Ingreso a la Licenciatura 2026-2027\/1 de la UNAM\u201d, DGCS UNAM, https:\/\/www.dgcs.unam.mx\/boletin\/bdboletin\/2026_442.html<\/a><\/p>\n\n\n\n

5<\/a> \u201cNo puedes definir el futuro de un estudiante en 3 horas\u201d: experto pide redefinir examen\u201d, Exc\u00e9lsior,<\/em> https:\/\/www.excelsior.com.mx\/nacional\/no-puedes-definir-futuro-estudiante-3-horas-experto-pide-redifinir-examen<\/a><\/p>\n\n\n\n

6<\/a> \u201cLa universidad mira al vac\u00edo… y ve al ICE\u201d, Jornada<\/em>, https:\/\/www.jornada.com.mx\/noticia\/2026\/08\/01\/opinion\/la-universidad-mira-al-vacio-y-ve-al-ice<\/a><\/p>\n\n\n\n

7<\/a> S\u00e1nchez Pacheco, Margarita y Cobos, Daniel (2024), \u201cNotas hiladas a prop\u00f3sito de los procesos de admisi\u00f3n a la educaci\u00f3n media superior y superior\u201d, Revista Com\u00fan<\/em>, https:\/\/revistacomun.com\/blog\/notas-hiladas-a-proposito-de-los-procesos-de-admision-a-la-educacion-media-superior-y-superior\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

8<\/a> Cobos, Daniel y Rodr\u00edguez, Santiago (2025), \u201cEl ingreso al sistema de bachillerato de la UNAM. Panorama ante la desaparici\u00f3n de la Comipems\u201d, Observatorio de Pol\u00edticas Educativas,<\/em> https:\/\/www.iisue.unam.mx\/OPE-IISUE\/?p=1747<\/a><\/p>\n\n\n\n

9<\/a> \u201cExamen de ingreso a la UNAM, con sesgos de g\u00e9nero: investigador\u201d, Jornada<\/em>, https:\/\/www.jornada.com.mx\/noticia\/2026\/07\/30\/politica\/examen-de-ingreso-a-la-unam-con-sesgos-de-genero-investigador<\/a><\/p>\n\n\n\n

10<\/a> \u201cUNAM aplicar\u00e1 examen de control presencial a aspirantes de licenciatura tras irregularidades en proceso en l\u00ednea\u201d, Proceso<\/em>, https:\/\/www.proceso.com.mx\/nacional\/2026\/7\/31\/unam-aplicara-examen-de-control-presencial-a-aspirantes-de-licenciatura-tras-irregularidades-en-proc-377170.html<\/a><\/p>\n\n\n\n

11<\/a> \u201cUNAM: callej\u00f3n sin salida\u201d, Jornada<\/em>, https:\/\/www.jornada.com.mx\/noticia\/2026\/08\/01\/editorial\/unam-callejon-sin-salida<\/a><\/p>\n\n\n\n

12<\/a> Cobos, Daniel y Rodr\u00edguez, Santiago (2025), \u201cEl ingreso al sistema de bachillerato de la UNAM. Panorama ante la desaparici\u00f3n de la Comipems\u201d, Observatorio de Pol\u00edticas Educativas,<\/em> https:\/\/www.iisue.unam.mx\/OPE-IISUE\/?p=1747<\/a><\/p>\n\n\n\n

13<\/a> \u201cUNAM, fiasco catastr\u00f3fico\u201d, Jornada<\/em>, https:\/\/www.jornada.com.mx\/noticia\/2026\/07\/28\/editorial\/unam-fiasco-catastrofico<\/a><\/p>\n\n\n\n

14<\/a> \u201cInvestigan a Territorium Life, empresa que aplic\u00f3 el examen virtual de la UNAM\u201d, Jornada<\/em>, https:\/\/www.jornada.com.mx\/noticia\/2026\/08\/02\/politica\/investigan-a-empresa-que-aplico-el-examen-virtual-de-la-unam<\/a><\/p>\n\n\n\n

15<\/a> \u201cComisi\u00f3n T\u00e9cnica analizar\u00e1 si la UNAM debe continuar con ex\u00e1menes de admisi\u00f3n en l\u00ednea\u201d, Sol de M\u00e9xico<\/em>, https:\/\/oem.com.mx\/elsoldemexico\/mexico\/comision-tecnica-analizara-si-la-unam-debe-continuar-con-examenes-de-admision-en-linea-31393059<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Daniel Omar Cobos Mar\u00edn, IISUE \u2013 UNAMORCID: https:\/\/orcid.org\/0000-0002-9712-8814 Ana Laura Gallardo Guti\u00e9rrez, IISUE \u2013 UNAMORCID: https:\/\/orcid.org\/0000-0003-1160-7142 En las \u00faltimas dos semanas el debate p\u00fablico sobre educaci\u00f3n ha estado dominado por los resultados del proceso de ingreso a licenciatura en la UNAM, debido a los se\u00f1alamientos de irregularidades en la implementaci\u00f3n del examen, hecho por primera […]<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[43],"tags":[17,142,77,14],"ppma_author":[37],"class_list":["post-3354","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-semana-en-educacion","tag-educacion-media-superior","tag-examen-de-admision","tag-ia","tag-unam"],"authors":[{"term_id":37,"user_id":1,"is_guest":0,"slug":"admin_ope","display_name":"admin_ope","avatar_url":{"url":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/cropped-icono-1.png","url2x":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/cropped-icono-1.png"},"0":null,"1":"","2":"","3":"","4":"","5":"","6":"","7":"","8":""}],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3354","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3354"}],"version-history":[{"count":6,"href":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3354\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3362,"href":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3354\/revisions\/3362"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3354"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3354"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3354"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fppma_author&post=3354"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}