<\/p>\n\n\n\n
Para dar cuenta de las noticias de la semana del 13 al 19 de abril de 2026 me enfocar\u00e9 en tres tem\u00e1ticas: la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en relaci\u00f3n con las instituciones educativas, el rezago y el abandono escolar, as\u00ed como la aprobaci\u00f3n del Programa Nacional de Educaci\u00f3n Superior (PRONES) 2026-2030.<\/p>\n\n\n\n
Inteligencia Artificial: inform<\/strong>es <\/strong>y pendientes<\/strong><\/p>\n\n\n\n La Secretar\u00eda de Educaci\u00f3n P\u00fablica (SEP) present\u00f3 los resultados de la Encuesta nacional sobre \u201cUsos y percepciones de la IAG en la educaci\u00f3n superior en M\u00e9xico<\/em><\/a>\u201d,<\/em> en la que participaron m\u00e1s de 1.5 millones de estudiantes, 163 mil docentes y 2,900 instituciones. La informaci\u00f3n obtenida permite constatar el amplio uso de esta tecnolog\u00eda para temas educativos y personales principalmente entre estudiantes y docentes[1<\/a>]. A estos datos se suman los del informe OCDE Digital Education Outlook 2026<\/em><\/a>, <\/em>de la Organizaci\u00f3n para la Cooperaci\u00f3n y el Desarrollo Econ\u00f3micos, que revela que las Instituciones de Educaci\u00f3n Superior (IES) no est\u00e1n preparadas para gestionar el uso de la IAG entre la comunidad educativa. En M\u00e9xico, menos del 10% de las IES cuentan con un marco formal de gobernanza digital y pol\u00edticas espec\u00edficas sobre IA[2<\/a>]. De ah\u00ed que, en la invitaci\u00f3n a proponer acciones para un uso \u00e9tico y cr\u00edtico de esta herramienta[3<\/a>], tendr\u00eda que priorizarse que las IES del pa\u00eds cuenten con instrumentos para gobernar el cambio tecnol\u00f3gico. Por su parte, la UNESCO lanz\u00f3 el Observatorio de la IA en Educaci\u00f3n para Am\u00e9rica Latina y el Caribe enfocado en investigar el impacto y uso de esta tecnolog\u00eda[4<\/a>].<\/p>\n\n\n\n R<\/strong>ezago y abandono escolar<\/strong><\/p>\n\n\n\n La Confederaci\u00f3n Patronal de la Rep\u00fablica Mexicana (Coparmex)[5<\/a>] y Patricia V\u00e1zquez, directora de Mexicanos Primero[6<\/a>] se pronunicaron ante el rezago y el abandono escolar en el sistema educativo, que para el ciclo 2024-2025 se calcula en una deserci\u00f3n del 2.8% en primaria 2.8% y del 7.5% en secundaria. Esta informaci\u00f3n corresponde al registro en entidades federativas espec\u00edficas, como Sinaloa, donde se menciona adem\u00e1s el impacto de la violencia en la vida cotidiana y en el funcionamiento de las escuelas[7<\/a>]. Por su parte, la SEP declara que ha impulsado cambios normativos desde la Nueva Escuela Mexicana y que hay avances en infraestructura, becas y alfabetizaci\u00f3n[8<\/a>], si bien faltan acciones para garantizar el acceso a la educaci\u00f3n, la permanencia y conclusi\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n En la misma l\u00ednea, se dio a conocer el informe Hacia una educaci\u00f3n sin barreras: avances y desaf\u00edo en la educaci\u00f3n inclusiva que evidencian los resultados del SIRIED 2024<\/em> de la Unesco[9<\/a>] que da cuenta de las barreras que enfrentan estudiantes con discapacidad o en educaci\u00f3n especial, entre \u00e9stas la falta de instalaciones adecuadas, la repetici\u00f3n del ciclo escolar y la falta de acompa\u00f1amiento pedag\u00f3gico para su atenci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n A<\/strong>probaci\u00f3n del PRONES 2026-2030<\/strong><\/p>\n\n\n\n En cuanto a educaci\u00f3n superior, el martes 14 de abril, la Presidencia de la Rep\u00fablica public\u00f3 en el Diario Oficial de la Federaci\u00f3n (DOF) el decreto por el que se aprueba el Programa Nacional de Educaci\u00f3n Superior (PRONES) 2026-2030[10<\/a>]. Surgido de un an\u00e1lisis y diagn\u00f3stico, el documento orienta pol\u00edticas, estrategias, l\u00edneas de acci\u00f3n y metas globales para este nivel.<\/p>\n\n\n\n El PRONES tiene seis objetivos: 1) ampliar el acceso y la conclusi\u00f3n de los estudios de tipo superior, bajo principios de inclusi\u00f3n y equidad, con enfoque de justicia social y territorial; 2) consolidar un Sistema Nacional de Educaci\u00f3n Superior articulado, eficiente e innovador, sustentado en una gobernanza democr\u00e1tica orientada a la mejora continua, el reconocimiento de saberes y el desarrollo regional y nacional; 3) garantizar una educaci\u00f3n superior integral que atienda el bienestar y \u00e9xito estudiantil, fortalezca la labor docente e impulse la sostenibilidad, la justicia social, la cultura de paz y el deporte en la comunidad universitaria; 4) establecer procesos articulados para la generaci\u00f3n y aplicaci\u00f3n del conocimiento, investigaci\u00f3n cient\u00edfica, humanidades, innovaci\u00f3n y desarrollo tecnol\u00f3gico en las IES para contribuir a la soluci\u00f3n de problem\u00e1ticas locales y nacionales con impacto social; 5) Impulsar una pol\u00edtica nacional de educaci\u00f3n superior abierta y para toda la vida, que fortalezca las oportunidades de formaci\u00f3n continua, innovadora, flexible y pertinente para la poblaci\u00f3n; y 6) Promover una pol\u00edtica de financiamiento sostenible y eficiente que optimice el uso de los recursos aprobados para garantizar el cumplimiento del derecho humano a la educaci\u00f3n superior, y contribuya a fortalecer las capacidades cient\u00edficas, tecnol\u00f3gicas e innovadoras del pa\u00eds[11<\/a>].<\/p>\n\n\n\n Sin duda, los objetivos propuestos en el PRONES implicar\u00e1n m\u00faltiples desaf\u00edos para autoridades educativas y las IES p\u00fablicas y privadas. Uno de estos, que ya destaca en las noticias, es la creaci\u00f3n de un mill\u00f3n de lugares universitarios para incrementar 55% la cobertura de este nivel, en un contexto de recortes presupuestarios y de una alta heterogeneidad del sistema de educaci\u00f3n superior.<\/p>\n\n\n\n 1<\/a> \u201cProspectivas \/ La IA en la educaci\u00f3n superior mexicana\u201d, Milenio<\/em>, https:\/\/www.milenio.com\/opinion\/carlos-ivan-moreno-arellano\/prospectivas\/la-ia-en-la-educacion-superior-mexicana<\/u><\/a><\/p>\n\n\n\n 2<\/a> \u201cAprender a usar IA no es lo mismo que aprender\u201d, Campus<\/em>, https:\/\/suplementocampus.com\/aprender-a-usar-ia-no-es-lo-mismo-que-aprender-la-ocde-tiene-los-numeros\/<\/a><\/p>\n\n\n\n 3<\/a> \u201cBolet\u00edn 137. Presenta Mario Delgado a rectoras y rectores del pa\u00eds 10 acciones para el uso \u00e9tico y cr\u00edtico de la IAG en Educaci\u00f3n Superior\u201d, Gobierno de M\u00e9xico, https:\/\/www.gob.mx\/sep\/prensa\/boletin-137-presenta-mario-delgado-a-rectoras-y-rectores-del-pais-10-acciones-para-el-uso-etico-y-critico-de-la-iag-en-educacion-superior?idiom=es<\/u><\/a><\/p>\n\n\n\n 4<\/a> \u201cAnalizar\u00e1 nuevo Observatorio de IA en la ONU el impacto de la tecnolog\u00eda en la educaci\u00f3n\u201d, Jornada<\/em>, https:\/\/www.jornada.com.mx\/2026\/04\/15\/politica\/013n3pol<\/u><\/a><\/p>\n\n\n\n 5<\/a> \u201cCoparmex advierte sobre rezago educativo en el pa\u00eds\u201d, 24 Horas<\/em>, https:\/\/24-horas.mx\/negocios\/coparmex-advierte-sobre-rezago-educativo-en-mexico\/<\/a><\/p>\n\n\n\n 6<\/a> \u201cEducaci\u00f3n b\u00e1sica en M\u00e9xico, en su peor nivel en la historia: expertos\u201d, Uno m\u00e1s Uno<\/em>, https:\/\/unomasuno.com.mx\/nacional\/educacion-basica-en-mexico-en-su-peor-nivel-en-la-historia-expertos\/<\/a><\/p>\n\n\n\n 7<\/a> \u201cAbandono escolar: Entrar a la escuela no es suficiente\u201d,Noreste<\/em>, <\/strong>https:\/\/www.noroeste.com.mx\/colaboraciones\/abandono-escolar-entrar-a-la-escuela-no-es-suficiente-AG21631414<\/u><\/a><\/p>\n\n\n\n 8<\/a> \u201cMario Delgado destaca transformaci\u00f3n educativa con impacto nacional\u201d, Reporte \u00cdndigo<\/em>, https:\/\/www.reporteindigo.com\/nacional\/mario-delgado-destaca-transformacion-educativa-con-impacto-nacional-20260416-0070.html<\/a><\/p>\n\n\n\n 9<\/a> \u201cDejan las aulas 14% de alumnos con discapacidad, alerta Unesco\u201d, Jornada<\/em>, https:\/\/www.jornada.com.mx\/2026\/04\/13\/sociedad\/031n1soc<\/a><\/p>\n\n\n\n 10<\/a> \u201cEntra en vigor decreto para crear un mill\u00f3n de lugares universitarios\u201d, Jornada<\/em>, https:\/\/www.jornada.com.mx\/noticia\/2026\/04\/15\/sociedad\/entra-en-vigor-decreto-para-crear-un-millon-de-lugares-universitarios<\/a><\/p>\n\n\n\n 11<\/a> Diario Oficial de la Federanci\u00f3n (2026), Programa Nacional de Educaci\u00f3n Superior 2026-2030, <\/em>https:\/\/dof.gob.mx\/nota_detalle.php?codigo=5784738&fecha=14\/04\/2026#gsc.tab=0<\/u><\/a><\/p>\n\n\n\n <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Para dar cuenta de las noticias de la semana del 13 al 19 de abril de 2026 me enfocar\u00e9 en tres tem\u00e1ticas: la Inteligencia Artificial Generativa (IAG) en relaci\u00f3n con las instituciones educativas, el rezago y el abandono escolar, as\u00ed como la aprobaci\u00f3n del Programa Nacional de Educaci\u00f3n Superior (PRONES) 2026-2030. 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