{"id":2627,"date":"2026-02-02T11:00:56","date_gmt":"2026-02-02T17:00:56","guid":{"rendered":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/?p=2627"},"modified":"2026-03-24T18:16:42","modified_gmt":"2026-03-25T00:16:42","slug":"papel-y-lapiz","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/?p=2627","title":{"rendered":"Papel y l\u00e1piz"},"content":{"rendered":"\n

Del 19 al 26 de enero de 2026, <\/strong>destacaron algunos reportes y notas que analizan el impacto de la Inteligencia Artificial en el \u00e1mbito educativo, que permiten explorar un pr\u00e1ctica que est\u00e1 desapareciendo.<\/p>\n\n\n\n

De acuerdo con los resultados de la prueba PISA, M\u00e9xico se encuentra entre los pa\u00edses con menor puntaje. Como pa\u00eds, enfrentamos un retroceso educativo preocupante, sobre todo en \u00e1reas fundamentales como escritura, lectura y matem\u00e1ticas. El testimonio de Margarita S\u00e1nchez, docente de bachillerato, no deja lugar a dudas sobre el problema: \u201cNo es broma: un alumno de prepa es incapaz de escribir correctamente una cuartilla. No solamente fallan en la ortograf\u00eda, la composici\u00f3n de los textos es un desastre. Y todo nace mal desde el nivel b\u00e1sico, as\u00ed van saliendo mal de primaria, secundaria y prepa\u201d[1<\/a>].<\/p>\n\n\n\n

Si bien, hay factores que pueden explicar el rezago, como la transformaci\u00f3n digital motivada por la pandemia por covid-19 en los m\u00e9todos de ense\u00f1anza, que aument\u00f3 el consumo de contenido audiovisual y la fragmentaci\u00f3n de la lectura, me gustar\u00eda abordar un elemento clave: hemos dejado de escribir a mano. Conforme avanzan los niveles educativos, es evidente la disminuci\u00f3n del uso de l\u00e1piz y papel en las y los estudiantes. Si bien, en los primeros grados de primaria es m\u00e1s frecuente, desde cuarto a\u00f1o y a lo largo de la secundaria lo m\u00e1s com\u00fan es tomar fotos de los apuntes o copiar y pegar informaci\u00f3n de internet para realizar tareas y trabajos.<\/p>\n\n\n\n

Para media superior, los apuntes a mano siguen disminuyen y los trabajos de investigaci\u00f3n se entregan impresos o enviados por correo. Por ello, la sorpresa de mis alumnos de preparatoria cuando les dije que, en mi clase, les ped\u00eda que sus apuntes los tomaran a mano y que me presentaran su trabajo final por escrito. \u201cNo somos alumnos de primaria\u201d, objetaron, aunque su deficiencias en ortograf\u00eda y redacci\u00f3n los contradec\u00eda. \u201cSi escribes con l\u00e1piz y te equivocas, lo borras y f\u00e1cilmente lo corriges\u201d, les dec\u00eda para motivarles.<\/p>\n\n\n\n

Pero no solo se trata de practicidad y est\u00e9tica. Para la doctora Catalina Alatorre Cruz, investigadora del Instituto de Neurobiolog\u00eda de la UNAM, \u201ccuando nosotros escribimos a mano, necesitamos codificar o decodificar la informaci\u00f3n en tres niveles: el fonol\u00f3gico, que consiste en pasar de lo que hablamos a lo que escribimos; la grafema, que es el proceso de transformar los sonidos del lenguaje en letras o s\u00edmbolos escritos; y el motor, que corresponde al acto f\u00edsico de escribir[2<\/a>].<\/p>\n\n\n\n

Escribir a mano genera patrones de conectividad cerebral mucho m\u00e1s complejos asociados a la memoria, la atenci\u00f3n y la integraci\u00f3n sensoriomotora. Por eso es importante que en las aulas la pr\u00e1ctica sea valorada y recuperada. Tambi\u00e9n Jos\u00e9 Manuel Jurado, catedr\u00e1tico de la Universidad de Guadalajara, ha se\u00f1alado la importancia de desarrollar en las y los alumnos las habilidades psicomotrices para escribir a mano, pues esto impacta positivamente en memoria, capacidad de expresi\u00f3n y comprensi\u00f3n[3<\/a>].<\/p>\n\n\n\n

El se\u00f1alamiento de Jurado cobra m\u00e1s relevancia si consideramos la reciente investigaci\u00f3n de la Brookings Institution<\/em>, “A new direction for students in an AI world: Prosper, prepare, protect<\/a>” (2026), que sostiene que en el \u00e1mbito escolar los riesgos de la IA son mayores que los beneficios potenciales. Constando de 500 participantes, entre alumnos, familiares y docentes provenientes de Am\u00e9rica, Asia, Europa y \u00c1frica, los resultados muestran que la integraci\u00f3n de esta tecnolog\u00eda en la educaci\u00f3n es calificada de preocupante[4<\/a>].<\/p>\n\n\n\n

De acuerdo con el reporte, herramientas como ChatGPT tuvieron, desde 2022, una adopci\u00f3n acelerada entre j\u00f3venes, quienes utilizan la IA para realizar actividades acad\u00e9micas, conversar con chatbots en redes sociales o buscar consejos personales, a pesar de las restricciones impuestas por las escuelas. Particularmente, hablando del trabajo escolar, el informe se\u00f1ala una gran preocupaci\u00f3n ante el uso excesivo de IA, puesto que delegar en ella tareas de razonamiento y resoluci\u00f3n de problemas puede llevar a la p\u00e9rdida de habilidades cr\u00edticas y dependencia intelectual.<\/p>\n\n\n\n

Si bien, no podemos aislar a las y los estudiantes del mundo digital, podemos motivar que la informaci\u00f3n extra\u00edda de la IA pueda ser decodificada en su cerebro pidi\u00e9ndoles que escriban a mano sus tareas o investigaciones, para romper el ciclo de copiar, imprimir y entregar. A largo plazo, regresar al l\u00e1piz y el papel en bachillerato y licenciatura puede convertirse en una pr\u00e1ctica com\u00fan en la vida de algunos j\u00f3venes, que incida positivamente en su memoria y an\u00e1lisis. Tal como, efectivamente, result\u00f3 en mis grupos.<\/p>\n\n\n\n

Referencias<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1<\/a> \u201cEvidencian fallas con rezago en lectura y escritura\u201d, Informador, <\/em>https:\/\/www.informador.mx\/mexico\/educacion-evidencian-fallas-con-rezago-en-lectura-y-escritura-20260119-0022.html<\/a><\/p>\n\n\n\n

2<\/a> \u201cEscribir a mano: clave para el cerebro y el aprendizaje\u201d, UNAM Global, <\/em>https:\/\/unamglobal.unam.mx\/global_revista\/escritura-a-mano-cerebro-aprendizaje-unam\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

3<\/a> \u201cEvidencian fallas con rezago en lectura y escritura\u201d, Informador, <\/em>https:\/\/www.informador.mx\/mexico\/educacion-evidencian-fallas-con-rezago-en-lectura-y-escritura-20260119-0022.html<\/a><\/p>\n\n\n\n

4<\/a> \u201cLa inteligencia artificial preocupa a expertos por su efecto en estudiantes\u201d, Infobae, <\/em>https:\/\/www.infobae.com\/educacion\/2026\/01\/18\/la-inteligencia-artificial-preocupa-a-expertos-por-su-efecto-en-estudiantes\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

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