{"id":2594,"date":"2025-11-24T11:21:36","date_gmt":"2025-11-24T17:21:36","guid":{"rendered":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/?p=2594"},"modified":"2026-03-25T17:49:58","modified_gmt":"2026-03-25T23:49:58","slug":"la-educacion-en-mexico-entre-el-discurso-y-la-realidad","status":"publish","type":"post","link":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/?p=2594","title":{"rendered":"La educaci\u00f3n en M\u00e9xico: entre el discurso y la realidad"},"content":{"rendered":"\n

11 al 23 de noviembre, 2025. <\/strong>En esta semana los t\u00f3picos centrales o m\u00e1s visibles en la prensa fueron: las limitaciones del presupuesto 2026 para educaci\u00f3n b\u00e1sica y formaci\u00f3n docente[1<\/a>][2<\/a>][3<\/a>], el recorte en el presupuesto para universidades[4<\/a>] y las protestas de los maestros afiliados al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educaci\u00f3n (SNTE) o a la Coordinadora Nacional de Trabajadores de la Educaci\u00f3n (CNTE) derivadas de cambios en la ley del ISSSTE[5<\/a>], falta de presupuesto[6<\/a>][7<\/a>] e inconformidades con la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y Maestros (USICAMM), entre otros motivos[8<\/a>].<\/p>\n\n\n\n

Otro punto relevante fueron las declaraciones optimistas del gobierno sobre los avances y las perspectivas educativas. El secretario Mario Delgado expres\u00f3 que, aunque hay muchos pendientes, \u201cse ha atendido de manera integral a la educaci\u00f3n\u201d[9<\/a>]. Tambi\u00e9n, que antes de finalizar 2025 se entregar\u00e1n 20 nuevos planteles del Centro de Bachillerato Tecnol\u00f3gico Industrial y de Servicios (CBTIS) en los estados de Chihuahua, Estado de M\u00e9xico, Hidalgo, Quer\u00e9taro, Quintana Roo, Tamaulipas y Yucat\u00e1n[10<\/a>]. As\u00ed como la inauguraci\u00f3n de una nueva sede de la Universidad Nacional Rosario Castellanos en el municipio de Chalco[11<\/a>].<\/p>\n\n\n\n

El panorama parece alentador, m\u00e1s considerando los recientes pron\u00f3sticos oficiales: la erradicaci\u00f3n definitiva del analfabetismo en el pa\u00eds para 2026[12<\/a>] y, para 2030, una cobertura de 85% en educaci\u00f3n media y de 55% en educaci\u00f3n superior[13<\/a>].<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, estas promesas cobran una dimensi\u00f3n m\u00e1s modesta si consideramos otros aspectos que tambi\u00e9n fueron noticia. Entre las carencias importantes de servicios y equipamiento en escuelas, cerca de 6,000 no cuentan con ba\u00f1o y unas 56,000 no lo usan por falta de agua[14<\/a>]. El problema es de tal magnitud que Unicef advierte que \u201c2 de cada 10 ni\u00f1as mexicanas faltan a la escuela varios d\u00edas al mes porque en sus planteles no cuentan con agua o insumos para gestionar su menstruaci\u00f3n\u201d[15<\/a>].<\/p>\n\n\n\n

Por otro lado, las y los estudiantes j\u00f3venes suelen enfrentarse a la discriminaci\u00f3n[16<\/a>][17<\/a>] el consumo de drogas[18<\/a>] y diversas formas de violencia[19<\/a>][20<\/a>] como \u201cla inseguridad y el desplazamiento forzado de personas [\u2026] que est\u00e1 incidiendo en M\u00e9xico en el fen\u00f3meno de la deserci\u00f3n escolar\u201d[21<\/a>]. Por s\u00ed mismos reconocen la necesidad de que haya atenci\u00f3n psicol\u00f3gica en las escuelas, lo que implica considerar las necesidades vitales y afectivas de las infancias y juventudes [22<\/a>], si bien, una medida al respecto requiere de un aumento en el presupuesto.<\/p>\n\n\n\n

Otros problemas son, por un lado, el aumento de carencias y mortalidad entre las primeras infancias, lo que nos habla de la vulnerabilidad a la que est\u00e1n expuestas[23<\/a>][24<\/a>], circunstancia que ata\u00f1e al sistema educativo en medida que debe contribuir a generar condiciones de bienestar durante la educaci\u00f3n inicial y, por otro, el aumento en el desempleo de j\u00f3venes con educaci\u00f3n media superior y superior[25<\/a>], sin perspectivas alentadoras para el futuro[26<\/a>]. A esto, habr\u00eda que agregar la persistencia en los problemas de aprendizaje en la educaci\u00f3n b\u00e1sica[27<\/a>]. Como se\u00f1al\u00f3 Eduardo Backhoff \u201cel gobierno deber\u00eda reconocer que\u00a0la educaci\u00f3n p\u00fablica mexicana est\u00e1 estancada y fragmentada\u201d[28<\/a>].<\/p>\n\n\n\n

An\u00e1lisis sobre la meta de cobertura para 2030<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Me interesa regresar aqu\u00ed a analizar las metas de cobertura antes citadas: 85% en educaci\u00f3n media y de 55% en educaci\u00f3n superior para 2030. Cuando hablamos de cobertura<\/em>, la idea de fondo es saber qu\u00e9 porcentaje<\/em> de personas que deber\u00edan acceder a cierto nivel educativo, en efecto lo logran. Para este c\u00e1lculo, se han definido edades normativas y el nivel al que corresponder\u00eda estar inscrito: para educaci\u00f3n media superior es 15 a 17 a\u00f1os y para superior de 18 a 22 a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

En sentido estricto, para calcular la cobertura tendr\u00eda que dividirse la matr\u00edcula de estudiantes de cada rango, por ejemplo de 15 a 17 para media superior, entre la poblaci\u00f3n de la misma edad, indicador que M\u00e9xico nombra como tasa neta de escolarizaci\u00f3n<\/em> (TNE). Pero la cobertura la calculan dividiendo la matr\u00edcula total de cada nivel educativo entre la poblaci\u00f3n en edad normativa. Esto hace que este indicador, en educaci\u00f3n media superior y superior, sea siempre mayor que la TNE, sobre todo al considerar que un n\u00famero importante de personas interrumpi\u00f3 sus estudios y por tanto ingresa con sobreedad a estos niveles.<\/p>\n\n\n\n

Por eso, no es extra\u00f1o que la cobertura en media superior en el ciclo 2024-2025 fuera de 74.8% mientras que la TNE de 62.7%, y que en educaci\u00f3n superior para 2023-2024 la cobertura se calculara en 33.9% frente a una TNE de 29.2%[29<\/a>]. Adem\u00e1s, en educaci\u00f3n superior debe considerarse que la cobertura en las modalidades no escolarizadas creci\u00f3 significativamente en dos d\u00e9cadas, de 1.5% en 2000-2001 a 10.9% en 2024-2025. Pr\u00e1cticamente, hoy, una de cada cuatro personas inscritas en universidad asiste en modalidad no escolarizada. Considerando ambas modalidades, podr\u00edamos decir que la cobertura total de educaci\u00f3n superior en M\u00e9xico para el ciclo 2024-2025 fue de 45.1%.<\/p>\n\n\n\n

Este \u00faltimo dato plantear\u00eda que el reto del gobierno para educaci\u00f3n superior es aumentar la matr\u00edcula en s\u00f3lo 10 puntos. Y as\u00ed lo est\u00e1 considerando el secretario de educaci\u00f3n, pues uno de los medios que se implementar\u00e1 para \u201ccontribuir a alcanzar la meta nacional de 55% de cobertura en educaci\u00f3n superior para 2030\u201d es la plataforma digital SaberesMX. Aqu\u00ed, las y los usuarios podr\u00e1n \u201cconsultar el cat\u00e1logo de cursos disponibles y completar un formulario para quedar inscritos\u201d[30<\/a>]. Bajo este plan de matriculaci\u00f3n no parece lejano alcanzar la meta en cinco a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

Pero no debemos olvidar lo sustancial del problema educativo, donde la TNE nos permite saber qu\u00e9 porcentaje de estudiantes en edad de cursar determinado nivel educativo no lo est\u00e1 haciendo. Por ejemplo, aunque es verdad que la cobertura total de educaci\u00f3n superior es de 45.1%, tambi\u00e9n es cierto que al menos 70.8% de j\u00f3venes entre 18 y 22 a\u00f1os no asiste a la universidad. Quiz\u00e1 algunos pocos se titularon antes de cumplir 22, otros no hab\u00edan cumplido los 18 al entrar, varios pudieron quedar rezagados en la preparatoria, abandonaron sus estudios en niveles anteriores o, en el peor caso, nunca ingresaron al sistema educativo. Y el mismo c\u00e1lculo podemos hacerlo con el nivel medio superior.<\/p>\n\n\n\n

Haciendo m\u00e1s c\u00e1lculos, si hoy quisi\u00e9ramos llegar a las metas gubernamentales de cobertura en modalidad presencial necesitar\u00edamos ampliar la matr\u00edcula en 1.5 millones de estudiantes para media superior y 2.9 millones para superior. Y esto supondr\u00eda, para media superior, contemplar la apertura de 2,851 escuelas y contratar 63,965 nuevos docentes[31<\/a>] y, para superior, de 3,399 escuelas y 208,203 docentes[32<\/a>]. Y para su funcionamiento m\u00ednimo, respectivamente, m\u00e1s de 53.5 y 181.3 mil millones de pesos en el presupuesto de la federaci\u00f3n[33<\/a>].<\/p>\n\n\n\n

Por supuesto, algunos costos pueden aminorarse a trav\u00e9s de la expansi\u00f3n de la oferta privada o de formas econ\u00f3micas para matricular como los cursos en l\u00ednea. Sin embargo, ninguna de estas alternativas ser\u00e1 suficiente para atender de manera adecuada los problemas de acceso y, menos a\u00fan, los de calidad e inclusi\u00f3n que nuestro sistema educativo demanda.<\/p>\n\n\n\n

Como apunt\u00f3 Axel Didriksson en d\u00edas recientes, \u201clos enormes problemas de financiamiento que enfrentan las universidades p\u00fablicas del pa\u00eds hacen notar la incongruencia que existe entre el importante papel que tiene el Sistema de Educaci\u00f3n Superior y la reducci\u00f3n de los recursos necesarios que ahora se requieren para realizar las transformaciones a las que nos est\u00e1n convocando\u201d.34<\/sup><\/a><\/p>\n\n\n\n

Referencias<\/strong><\/p>\n\n\n\n

1<\/a> \u201cReasignaci\u00f3n de presupuesto no fortalece la educaci\u00f3n b\u00e1sica ni formaci\u00f3n docente: Mexicanos Primero\u201d, https:\/\/www.proceso.com.mx\/nacional\/2025\/11\/11\/reasignacion-de-presupuesto-no-fortalece-la-educacion-basica-ni-formacion-docente-mexicanos-primero-362570.html<\/a><\/p>\n\n\n\n

2<\/a> \u201cMexicanos Primero reprocha insuficiencia de recursos para formaci\u00f3n docente\u201d, https:\/\/politica.expansion.mx\/mexico\/2025\/11\/12\/mexicanos-primero-reprocha-insuficiencia-de-recursos-para-formacion-docente<\/a><\/p>\n\n\n\n

3<\/a> \u201cAdvierten sobre recursos insuficientes para docencia\u201d, https:\/\/www.efinf.com\/clipviewer\/4ce2199f5e16058aac53e2f013ed1db0?file<\/a><\/p>\n\n\n\n

4<\/a> \u201cPega a universidades recorte presupuestal\u201d https:\/\/hemerotecalibre.reforma.com\/20251118\/interactiva\/RNAC20251118-003.JPG<\/a><\/p>\n\n\n\n

5<\/a> \u201cCNTE no est\u00e1 conforme con decreto sobre pensiones y amenaza con m\u00e1s movilizaciones\u201d, https:\/\/aguaquemada.mx\/cnte-no-esta-conforme-con-decreto-sobre-pensiones-y-amenaza-con-mas-movilizaciones\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

6<\/a> \u201cCNTE anuncia paro nacional de 48 horas; esta ser\u00e1 la fecha de las manifestaciones\u201d, https:\/\/www.excelsior.com.mx\/nacional\/cnte-anuncia-paro-nacional-de-48-horas-esta-sera-la-fecha-de-las-manifestaciones\/1750871<\/a><\/p>\n\n\n\n

7<\/a> \u201cRegresa la CNTE con plant\u00f3n en San L\u00e1zaro\u201d, https:\/\/www.jornada.com.mx\/noticia\/2025\/11\/14\/politica\/regresa-la-cnte-con-planton-en-san-lazaro<\/a><\/p>\n\n\n\n

8<\/a> \u201cLa \u2018nueva\u2019 USICAMM: una farsa monumental\u201d, https:\/\/www.educacionfutura.org\/nueva-usicamm-farsa\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

9<\/a> \u201cSe ha atendido de manera integral la educaci\u00f3n, aunque faltan muchas cosas por hacer: Ra\u00fal Mor\u00f3n\u201d, https:\/\/heraldodemexico.com.mx\/edicion-impresa\/2025\/11\/11\/se-ha-atendido-de-manera-integral-la-educacion-aunque-faltan-muchas-cosas-por-hacer-raul-moron-744182.html<\/a><\/p>\n\n\n\n

10<\/a> \u201cBolet\u00edn 372. En Chihuahua, Edomex, Hidalgo, Quer\u00e9taro, Qroo, Tamaulipas y Yucat\u00e1n se construyen CBTIS para beneficiar a estudiantes\u201d, https:\/\/www.gob.mx\/sep\/prensa\/boletin-372<\/a><\/p>\n\n\n\n

11<\/a> \u201cLa Rosario Castellanos en Chalco\u201d, https:\/\/suplementocampus.com\/la-rosario-castellanos-en-chalco\/<\/p>\n\n\n\n

12<\/a> \u201cEn 2026 M\u00e9xico dir\u00e1 adi\u00f3s al analfabetismo: Delgado\u201d, https:\/\/www.jornada.com.mx\/2025\/11\/12\/politica\/012n1pol<\/a><\/p>\n\n\n\n

13<\/a> \u201cBolet\u00edn 373. Presenta secretario de Educaci\u00f3n avances significativos de la Pol\u00edtica Educativa en beneficio de las y los estudiantes\u201d, https:\/\/www.gob.mx\/sep\/prensa\/boletin-373<\/a><\/p>\n\n\n\n

14<\/a> \u201cLa brecha del retrete: cuando aprender depende de un ba\u00f1o\u201d, https:\/\/www.elfinanciero.com.mx\/opinion\/mexicanos-primero\/2025\/11\/20\/la-brecha-del-retrete-cuando-aprender-depende-de-un-bano\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

15<\/a> \u201cUnicef: 2 de cada 10 ni\u00f1as faltan a clases por no poder gestionar su menstruaci\u00f3n\u201d, https:\/\/www.especialistas.com.mx\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

16<\/a> \u201c\u2018No somos cuidadores de nadie\u2019: director de escuela en Mexicali al negarse a atender ni\u00f1os con autismo\u201d, https:\/\/www.jornada.com.mx\/noticia\/2025\/11\/10\/estados\/desacata-bc-resolucion-judicial-para-educar-a-ninos-autistas-de-mexicali<\/a><\/p>\n\n\n\n

17<\/a> \u201cViolencia y discriminaci\u00f3n escolar\u201d, https:\/\/www.excelsior.com.mx\/opinion\/carlos-ornelas\/violencia-y-discriminacion-escolar\/1751173<\/a><\/p>\n\n\n\n

18<\/a> \u201cLa SEP inform\u00f3 a estudiantes de todos niveles educativos los riesgos de consumir drogas\u201d, https:\/\/www.jornada.com.mx\/2025\/11\/11\/politica\/010n2pol<\/a><\/p>\n\n\n\n

19<\/a> \u201cEscuelas carecen de prevenci\u00f3n de la violencia de g\u00e9nero: ONG\u201d, https:\/\/vanguardia.com.mx\/noticias\/mexico\/escuelas-carecen-de-prevencion-de-la-violencia-de-genero-ong-HP18247055<\/a><\/p>\n\n\n\n

20<\/a> \u201cEspecialistas alertan por violencia en noviazgos desde los 11 a\u00f1os\u201d, https:\/\/oem.com.mx\/elsoldetoluca\/local\/violencia-dentro-del-noviazgo-26908078<\/a><\/p>\n\n\n\n

21<\/a> \u201cAlertan m\u00e1s deserci\u00f3n escolar por crimen y desplazamiento forzado\u201d, https:\/\/www.razon.com.mx\/mexico\/2025\/11\/17\/alertan-mas-desercion-escolar-por-crimen-y-desplazamiento-forzado\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

22<\/a> \u201c\u2018Queremos psic\u00f3logos en la escuela\u2019: alumnos piden atenci\u00f3n emocional en las aulas\u201d, https:\/\/revistaespejo.com\/2025\/11\/19\/queremos-psicologos-en-la-escuela-alumnos-piden-atencion-emocional-en-las-aulas\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

23<\/a> \u201cAumenta la mortalidad infantil y persisten rezagos en salud y educaci\u00f3n en la primera infancia en M\u00e9xico\u201d, https:\/\/www.elimparcial.com\/mexico\/2025\/11\/17\/aumenta-la-mortalidad-infantil-y-persisten-rezagos-en-salud-y-educacion-en-la-primera-infancia-en-mexico\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

24<\/a> \u201cLa primera infancia en M\u00e9xico vive carencias que comprometen su futuro\u201d, https:\/\/oem.com.mx\/elsoldemexico\/mexico\/la-primera-infancia-en-mexico-vive-carencias-que-comprometen-su-futuro-26831759<\/a><\/p>\n\n\n\n

25<\/a> \u201cAumentan los desempleados con educaci\u00f3n media superior y superior: INEGI\u201d, https:\/\/www.jornada.com.mx\/2025\/11\/18\/economia\/028n2eco<\/a><\/p>\n\n\n\n

26<\/a> \u201cM\u00e9xico formar\u00e1 m\u00e1s de 28 millones de profesionistas para 2050: IMCO\u201d, https:\/\/www.milenio.com\/negocios\/mexico-formara-mas-de-28-millones-de-profesionistas-2050-imco<\/a><\/p>\n\n\n\n

27<\/a> \u201cM\u00e9xico, libre de analfabetismo… pero no de rezago\u201d, https:\/\/www.eleconomista.com.mx\/opinion\/mexico-libre-analfabetismo-rezago-20251113-786395.html<\/a><\/p>\n\n\n\n

28<\/a> \u201c\u00bfQu\u00e9 aprenden los estudiantes de secundaria en M\u00e9xico?\u201d, https:\/\/www.inep.org\/index.php\/libros\/8-libros\/10-articulos\/3443-2025-nov-13-que-aprenden-los-estudiantes-de-secundaria-en-mexico-eduardo-backhoff-escudero<\/a><\/p>\n\n\n\n

29<\/a> Para calcular la TNE de educaci\u00f3n superior, se recurri\u00f3 a datos de la OCDE, pues la SEP no hace p\u00fablico este indicador. https:\/\/data-explorer.oecd.org\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

30<\/a> \u201cBolet\u00edn 378. SaberesMX plataforma dise\u00f1ada para democratizar el acceso a la educaci\u00f3n a lo largo de la vida: secretario Mario Delgado\u201d, https:\/\/www.gob.mx\/sep\/prensa\/boletin-378<\/a><\/p>\n\n\n\n

31<\/a> Considerando un promedio de 22 docentes por plantel, observados para el ciclo 2024-2025, y un n\u00famero de planteles correspondiente al promedio de 243 estudiantes por plantel, observado para el mismo ciclo escolar.<\/p>\n\n\n\n

32<\/a> Considerando un promedio de 61 docentes por plantel, observados para el ciclo 2024-2025, y un n\u00famero de planteles correspondiente al promedio de 687 estudiantes por plantel, observado para el mismo ciclo escolar.<\/p>\n\n\n\n

33<\/a> C\u00e1lculos hechos considerando el gasto promedio por alumno, por nivel educativo, en el presupuesto de egresos de la federaci\u00f3n 2025. Garc\u00eda Villase\u00f1or, M. (), Gasto educativo 2025. Ampliaciones en el PEF<\/em>, CIEP, https:\/\/ciep.mx\/wp-content\/uploads\/2025\/01\/Gasto-educativo-2025.-Ampliaciones-en-el-PEF_.pdf<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

34<\/a> \u201cUniversidades e instituciones de educaci\u00f3n superior requieren mayor financiamiento: Axel Didriksson\u201d, https:\/\/suplementocampus.com\/universidades-e-instituciones-de-educacion-superior-requieren-mayor-financiamiento-publico-para-acompanar-la-transformacion-social-del-pais-axel-didriksson\/<\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

11 al 23 de noviembre, 2025. En esta semana los t\u00f3picos centrales o m\u00e1s visibles en la prensa fueron: las limitaciones del presupuesto 2026 para educaci\u00f3n b\u00e1sica y formaci\u00f3n docente[1][2][3], el recorte en el presupuesto para universidades[4] y las protestas de los maestros afiliados al Sindicato Nacional de Trabajadores de la Educaci\u00f3n (SNTE) o a […]<\/p>\n","protected":false},"author":27,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[43],"tags":[],"ppma_author":[93],"class_list":["post-2594","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-semana-en-educacion"],"authors":[{"term_id":93,"user_id":27,"is_guest":0,"slug":"alberto-colin-huizar","display_name":"Alberto Colin Huizar","avatar_url":{"url":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Alberto-Colin-200.jpg","url2x":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/Alberto-Colin-200.jpg"},"0":null,"1":"","2":"","3":"","4":"","5":"","6":"","7":"","8":""}],"_links":{"self":[{"href":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2594","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/27"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2594"}],"version-history":[{"count":3,"href":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2594\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":2599,"href":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2594\/revisions\/2599"}],"wp:attachment":[{"href":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2594"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2594"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2594"},{"taxonomy":"author","embeddable":true,"href":"http:\/\/132.248.192.201\/~ope\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fppma_author&post=2594"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}