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Redacción
La Jornada, 10 de septiembre del 2026
La carta señala que el plan de estudios para la educación preescolar, primaria y secundaria 2022 de la SEP establece que \”el pensamiento crítico es la capacidad que desarrollan niñas, niños y adolescentes para interrogar al mundo y oponerse a la injusticia y la desigualdad, el racismo, el machismo\”. El nuevo modelo educativo va más allá del pensamiento crítico cognitivo de la reforma del 2017. La carta es una respuesta a una columna anterior en el mismo espacio que cuestionaba el enfoque del pensamiento crítico en la NEM.
Temas: Pensamiento crítico plan de estudios 2022 NEM educación básica
Arturo Sánchez Jiménez y Alma E. Muñoz
La Jornada, 02 de julio del 2026
Con un llamado a fortalecer el pensamiento crítico frente al avance de la extrema derecha, el gobierno federal transformó el Instituto Nacional de Estudios Históricos de las Revoluciones de México (INEHRM) en un organismo público descentralizado de investigación y educación superior. Mediante decreto firmado por la presidenta Claudia Sheinbaum —el primero de julio, fecha simbólica del aniversario del triunfo electoral de 2018— el instituto dejará de depender de la Secretaría de Cultura para incorporarse al Sistema Nacional de Centros Públicos de Investigación de la Secihti, manteniendo a Felipe Ávila como director. La titular de la Secihti, Rosaura Ruiz Gutiérrez, señaló que una de las líneas de trabajo encomendadas por Sheinbaum es el análisis del avance de la extrema derecha en el mundo. El INEHRM ofrecerá licenciaturas en historia, ciencias sociales y humanidades, así como en administración pública y buen gobierno, y un cuerpo colegiado integrado por Enrique Semo, Lorenzo Meyer, Armando Bartra, Romana Falcón, Ariel Rodríguez Kuri y Margarita Vázquez Montaño. La convocatoria de ingreso se publicaría en julio para iniciar actividades académicas en septiembre.
Temas: NEHRM Secihti educación superior pensamiento crítico extrema derecha
Marcos Roitman Rosenmann
La Jornada, 25 de junio del 2026
Roitman Rosenmann reflexiona sobre la función del columnista de opinión como actor político, señalando que \”es necesario tomar partido\” y que \”el lenguaje forma parte de la lucha política\”. Aunque no aborda la coyuntura educativa directamente, el artículo tiene relevancia pedagógica al problematizar la formación del pensamiento crítico y el papel del intelectual público en un contexto de medios polarizados.
Temas: Pensamiento crítico lenguaje político intelectuales educación cívica
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