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Tecnología educativa desde la lupa púrpura
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Gema Jara Arancibia
Educación futura, 16 de agosto del 2026
Desde hace varias décadas, la investigación educativa ha resaltado la importancia de integrar la tecnología en las aulas como una herramienta clave para mejorar la enseñanza y el aprendizaje. En respuesta, diversos gobiernos han implementado políticas para dotar a las escuelas de infraestructura tecnológica. Por su parte, el sector privado ha impulsado también el uso de dispositivos digitales en contextos escolares, ampliando las posibilidades didácticas. No obstante, la incorporación de tecnologías en el mundo no ha estado exenta de tensiones, desigualdades y barreras de acceso.
Temas: Educación innovación educativa brecha digital
El lujo de tener maestro: IA, desigualdad y la nueva brecha digital
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Redacción
La Crónica de hoy, 12 de agosto del 2026
Durante treinta años, la brecha digital significó una sola cosa: unos hogares tenían computadoras e internet y otros no. La política pública se diseñó para cerrar ese hueco —repartir dispositivos, llevar conectividad—. Pero algo se invirtió mientras no mirábamos. Hoy las escuelas más caras del mundo (Eton, las cien mejores privadas de Estados Unidos) restringen el uso de pantallas y ofrecen, como su producto premium, lo más escaso: contacto humano, maestros de carne y hueso, atención sin un algoritmo de por medio. La tecnología masificada se destina a los entornos con menos recursos, mientras que la educación más costosa es precisamente la que sigue reservando lo más valioso: las personas.
Temas: Educación desigualdad brecha digital
La brecha digital es más que acceso a dispositivos, destaca secretaria de Desarrollo Institucional de la UNAM
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Redacción
Campus Milenio, 23 de febrero del 2026
El gran desafío educativo de nuestro tiempo es crear espacios para el aprendizaje que correspondan al uso crítico y creativo de las nuevas tecnologías con infraestructura digital suficiente, pertinente y equitativamente distribuida, enfatizó la secretaria de Desarrollo Institucional (SDI) de la UNAM, Diana Tamara Martínez Ruíz. Al presidir la inauguración de los Espacios Módulo de Préstamo PC Puma en la Escuela Nacional de Trabajo Social (ENTS), explicó: la brecha digital no se limita al acceso a dispositivos, se expresa también en la calidad de la conexión, disponibilidad de equipos en las aulas y la capacidad de usarlos con sentido crítico, ético e inclusivo para aprender, investigar e intervenir socialmente.
Temas: Innovación educativa brecha digital
¿Qué significa ser pobre en la era digital?
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Redacción
El Economista, 29 de septiembre del 2025
Actualmente, ya no es pobre quien no tiene dinero. Es pobre quien no tiene acceso al conocimiento, a las herramientas y al lenguaje que rige la nueva economía. El mundo cambió sin pedirnos permiso y hoy, depende de nosotros vivir al margen de esos cambios o aprovechar sus beneficios. El nuevo \”alfabeto del poder\” ya no se escribe con letras: se escribe con datos, algoritmos, blockchaln, APIs, inteligencia artificial y finanzas descentralizadas. Quien no entienda esto, vivirá rezagado. Los nuevos rostros de la pobreza: El niño que va a la escuela, pero nunca ha tocado una computadora. El joven brillante que no accede a plataformas educativas por falta de conectividad.
Temas: Desigualdad Brecha digital
Sin compu y sin red: el nuevo obstáculo para llegar al bachillerato
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María Teresa Gutiérrez
El Financiero, 26 de junio del 2025
He seguido con mucho detalle el nuevo proceso de acceso a la Educación Media Superior en la Zona Metropolitana del Valle de México, ya que desde las campañas electorales de 2024 se prometió un nuevo sistema de ingreso a este nivel educativo para todas aquellas personas con certificado de secundaria que quisieran continuar con sus estudios en la CDMX y en 22 municipios del Estado de México, que dejara atrás las imperfecciones y posibles fallas del examen aplicado por la Comisión Metropolitana de Instituciones Públicas de Educación Media Superior (COMIPEMS).
Temas: Brecha digital
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Observatorio de Políticas Educativas, IISUE-UNAM
Somos un espacio de reflexión, generador de conocimiento y debate informado, cuyo fin es contribuir al fortalecimiento de la investigación educativa.
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