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Consulta: CIENCIA en el índice: tema
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1
Autor: GUZIK GLANTZ, RUTH
Título:RELACIONES DE UN CIENTIFICO MEXICANO CON EL EXTRANJERO: EL CASO DE ARTURO ROSENBLUETH
Revista:REVISTA MEXICANA DE INVESTIGACION EDUCATIVA
País:MEXICO
Año:2009
Vol.:14
Núm.:40
Págs.:43-67
Resumen:"EN ESTE TRABAJO SE DESCRIBEN LOS APORTES DEL FISIOLOGO Y FILOSOFO DE LA CIENCIA MEXICANO ARTURO ROSENBLUETH EN MATERIA DE PRODUCCION CIENTIFICA, REFLEXION SOBRE FILOSOFIA DE LA CIENCIA Y FORMACION DE INVESTIGADORES NORTEAMERICANOS, EUROPEOS Y LATINOAMERICANOS EN SU PASO POR LAS ESCUELAS DE MEDICINA DE MEXICO, LA SORBONA Y HARVARD (1918- 1945), ASI COMO SU LABOR EN EL INSTITUTO NACIONAL DE CARDIOLOGIA Y EL CENTRO DE INVESTIGACION Y DE ESTUDIOS AVANZADOS EN MEXICO (1945-1970), EN EL MARCO DE COMPLEJAS CONDICIONES LABORALES ENFRENTADAS POR EL Y OTROS CIENTIFICOS DE ESAS EPOCAS. SE DESATACAN SUS RELACIONES Y PRODUCCION CIENTIFICA CON EL FISIOLOGO WALTER B. CANNON Y EL MATEMATICO NORBERT WIENER CON QUIENES ABRIO NUEVAS DISCUSIONES EN LOS CAMPOS DE LA NEUROFISIOLOGIA Y LA CIBERNETICA. EL TRABAJO SE SUSTENTA EN DOCUMENTOS DE ARCHIVO, FUENTES BIBLIOGRAFICAS DE LA EPOCA Y ACTUALES, ASI COMO ALGUNAS ENTREVISTAS"
Temas:CIENCIA |  POLITICA EDUCATIVA |  EDUCACION SUPERIOR |  FORMACION ACADEMICA |  FISIOLOGIA
Identificadores:MEXICO
Texto:
 
2
Autor: SANCHEZ GUZMAN, MARIA ALEJANDRA Y CORONA VAZQUEZ, TERESA
Título:INSERCION DE LAS MUJERES EN LA CIENCIA
Revista:GACETA MEDICA DE MEXICO
País:MEXICO
Año:2009
Vol.:145
Núm.:1
Págs.:71-76
Resumen:"LA INSERCION FEMENINA A LA EDUCACION SUPERIOR EN MEXICO Y EN GRAN PARTE DEL MUNDO, SUCEDE A FINALES DEL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DEL XX. LOS ULTIMOS TREINTA AÑOS HAN SIDO TESTIGOS DE UN AUMENTO DE LA PRESENCIA FEMENINA EN LAS UNIVERSIDADES, FENOMENO ESTUDIADO COMO LA "FEMINIZACION DE LA MATRICULA". PRESENTAMOS UNA BREVE REFLEXION DEL TEMA, CON EL FIN DE ANALIZAR DE QUE FORMA ESTAS NUEVAS CONDICIONES EN EL ACCESO A LA EDUCACION SE REFLEJAN EN LA INSERCION DE LAS MUJERES EN EL AMBITO CIENTIFICO. REPASAMOS EL TEMA DE LA RECOMPOSICION MATRICULAR, LA SEGREGACION POR AREAS DE ESTUDIO, TANTO DE VARONES COMO DE MUJERES, LA PARTICIPACION A NIVEL POSGRADO (ESPECIALIDAD, MAESTRIA Y DOCTORADO) E INDAGAMOS LA PROPORCION DE MUJERES EN LA CIENCIA. MIENTRAS EN LA EDUCACION SUPERIOR SE HABLA DE UNA PROPORCION ENTRE VARONES Y MUJERES DE CASI 50 A 50 Y EN ALGUNAS AREAS SE HA LLEGADO A REPORTAR MAYOR PRESENCIA FEMENINA, EN EL AMBITO DE INVESTIGACION CIENTIFICA LAS MUJERES APENAS REPRESENTAN EL 30 POR CIENTO. ESTO RESPONDE EN GRAN MEDIDA A CONDICIONES ESTRUCTURALES EN LAS QUE AUN PREVALECE LA DIFICULTAD DE LAS MUJERES PARA ACCEDER A TERRITORIOS DE MAYOR JERARQUIA QUE HAN SIDO PREPONDERANTEMENTE MASCULINOS"
Temas:MUJERES |  PARTICIPACION DE LA MUJER |  ACCESO A LA EDUCACION |  ADMISION A LA UNIVERSIDAD |  CIENCIA
Identificadores:EDUCACION SUPERIOR |  ESTUDIOS DE POSGRADO |  MEXICO
Biblioteca:IISUE
 
3
Autor: SOTO SONERA, JOSE
Título:INFLUENCIA DE LAS CREENCIAS RELIGIOSAS EN LOS DOCENTES DE CIENCIA SOBRE LA TEORIA DE LA EVOLUCION BIOLOGICA Y SU DIDACTICA
Revista:REVISTA MEXICANA DE INVESTIGACION EDUCATIVA
País:MEXICO
Año:2009
Vol.:14
Núm.:41
Págs.:515-538
Resumen:"ESTA INVESTIGACION, UN ESTUDIO DE CASO, TUVO COMO OBJETIVOS ANALIZAR LAS CREENCIAS RELIGIOSAS COMO ELEMENTO RELEVANTE EN LAS POSTURAS QUE ASUMEN LOS DOCENTES CON RESPECTO A LA TEORIA DE LA EVOLUCION BIOLOGICA Y SU DIDACTICA, ASI COMO FORMULAR ALGUNAS IMPLICACIONES EDUCATIVAS Y PARA LA FORMACION DOCENTE. LA INVESTIGACION SE REALIZO EN PUERTO RICO CON LA PARTICIPACION DE CUATRO MAESTROS EN SERVICIO (NIVELES 7º-9º Y 10º-12º) Y DOS EN PRESERVICIO (NIVELES 4º-6º Y 7º-9º), CON QUIENES SE LLEVO A CABO UNA ENTREVISTA EN PROFUNDIDAD. EL ENFOQUE DE TEORIA EMERGENTE FACILITO EL DESARROLLO DEL MODELO CREENCIAS RELIGIOSAS-EVOLUCION BIOLOGICA (CREB), EXPLICACION TEORICA QUE DESTACA LA RELEVANCIA DE LAS CREENCIAS RELIGIOSAS AL DESCRIBIAR COMO LOS PARTICIPANTES CONSTRUYEN Y SUSTENTAN, DE FORMA SINCRETICA, SU VERSION DE LA EVOLUCION BIOLOGICA"
Temas:RELIGION |  PROFESORES |  CIENCIA |  TEORIAS |  BIOLOGIA
Identificadores:PUERTO RICO |  INVESTIGACION
Texto:
 
4
Autor: GALAGOVSKY, LYDIA R., DI GIACOMO, MARIA ANGELICA Y CASTELO, VERONICA
Título:MODELOS VS. DIBUJOS: EL CASO DE LA ENSEÑANZA DE LAS FUERZAS INTERMOLECULARES
Revista:REEC: REVISTA ELECTRONICA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
País:ESPAÑA
Año:2009
Vol.:8
Núm.:1
Págs.:1-22
Resumen:"EN ESTE TRABAJO SE ANALIZAN LAS EXPLICACIONES VERBALES Y GRAFICAS CONFECCIONADAS POR DOCENTES PARA EXPLICAR FENOMENOS DE SOLUBILIDAD, INMISCIBILIDAD Y FORMACION DE UNA EMULSION CON MEZCLAS DE AGUA, ALCOHOL Y ACEITE. EL ANALISIS PERMITE CONSIDERAR LA COMPLEJIDAD DE LOS LENGUAJES EXPERTOS COMO FUENTE DE OBSTACULOS EPISTEMOLOGICOS EN LA COMUNICACION ENTRE DOCENTES Y ESTUDIANTES. FINALMENTE, SE PROPONE UN MARCO TEORICO EN EL QUE SE HACE UNA DISTINCION ONTOLOGICA ENTRE LOS CONCEPTOS DE "MODELOS MENTALES", "MODELOS EXPLICITOS" Y "DIBUJOS". EN ESTE TRABAJO SE POSTULA CONSIDERAR A LOS DIBUJOS COMO "REPRESENTACIONES CONCRETAS" DEL LENGUAJE GRAFICO, EN OPOSICION A "REPRESENTACIONES INSTRUMENTALES" QUE SE OBTIENEN POR SEÑALES PROVENIENTES DE EQUIPAMIENTO O DISPOSITIVOS CIENTIFICOS. SE MARCA TAMBIEN UNA DIFERENCIA FUNDAMENTAL ENTRE "MODELO MENTAL" Y "MODELO EXPLICITO": SE PROPONE QUE UN MODELO MENTAL ES UN GRUPO DE IDEAS ARMONIZADAS EN LA MENTE DEL EXPERTO; MIENTRAS QUE EL MODELO EXPLICITO ES UNA PORCION DEL DISCURSO ERUDITO EXPRESADA COMPLEMENTARIAMENTE EN DIFERENTES LENGUAJES CIENTIFICOS"
Temas:CIENCIA |  MODELOS |  REPRESENTACION MENTAL |  DIBUJO
Texto:
 
5
Autor: GALLEGO BADILLO, ROMULO, PEREZ MIRANDA, ROYMAN Y GALLEGO TORRES, ADRIANA PATRICIA
Título:UNA APROXIMACION HISTORICO EPISTEMOLOGICA A LAS LEYES FUNDAMENTALES DE LA QUIMICA
Revista:REEC: REVISTA ELECTRONICA DE ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
País:ESPAÑA
Año:2009
Vol.:8
Núm.:1
Págs.:359-375
Resumen:"ACUDIENDO A LAS APROXIMACIONES EPISTEMOLOGICAS PROPUESTAS A FINALES DEL SIGLO XX Y COMIENZOS DEL XXI, LAS DENOMINADAS "POSPOSITIVISTAS", EN ESTE ARTICULO SE INTENTA UN ANALISIS DE LOS CONTEXTOS CONCEPTUALES Y METODOLOGICOS EN LOS QUE SE FORMULARON LAS LEYES PONDERALES. EL OBJETIVO ES DEMOSTRAR QUE LA DENOMINACION DE "LEYES EMPIRICAS" NO PUEDE SEGUIR SIENDO ADMITIDA, YA QUE OBEDECE A LA CONCEPCION FILOSOFICA POSITIVISTA QUE HA VENIDO DOMINANDO ENTRE LOS QUIMICOS, DESDE LAS PRIMERAS DECADAS DEL SIGLO XIX. ESTE MARCO FILOSOFICO, POR INFLUENCIA DE J. VON LIEBIG, HA PREDOMINADO EN LA ENSEÑANZA DE LA QUIMICA, YA QUE EL PRIMER PROGRAMA ACADEMICO SISTEMATICO DE FORMACION QUE CREO, FUE NETAMENTE "EXPERIMENTALISTA" O CENTRADA EN EL TRABAJO DE LABORATORIO. ESTA VERSION SE IMPUSO PRIMERO EN INGLATERRA Y, DESPUES, EN ESTADOS UNIDOS, PARA EXTENDERSE POCO A POCO Y DEFINITIVAMENTE A LA GRAN MAYORIA DE PLANES DE ESTUDIO. SE ES DEL PARECER QUE LOS ANALISIS HISTORICO-EPISTEMOLOGICOS QUE SE HAN ADELANTADO EN TORNO A ESTAS LEYES PONDERALES, HAN SEGUIDO ESTA APROXIMACION EPISTEMOLOGICA"
Temas:HISTORIA |  EPISTEMOLOGIA |  MODELOS |  CIENCIA |  ENSEÑANZA DE LA QUIMICA
Identificadores:REINO UNIDO |  ESTADOS UNIDOS
Texto:
 
6
Autor: CARRETERO GOMEZ, MARIA BEGOÑA
Título:ESTUDIO DE LA DIGESTION HUMANA CON ALUMNOS CON DIFICULTADES DE APRENDIZAJE
Revista:REVISTA EUREKA SOBRE ENSEÑANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS
País:ESPAÑA
Año:2009
Vol.:6
Núm.:1
Págs.:117-130
Resumen:"EN ESTA EXPERIENCIA SE HAN SELECCIONADO UNA SERIE DE ACTIVIDADES RELACIONADAS CON LA DIGESTION CON EL FIN DE LOGRAR UNA REESTRUCTURACION DE IDEAS Y CAMBIOS CONCEPTUALES, Y ASI CON LA CONSEGUIR QUE EL ALUMNADO APRENDA A CONSTRUIR SUS PROPIOS CONOCIMIENTOS ACERCA DE COMO Y DONDE SE DAN LOS PROCESOS DE DIGESTION NECESARIOS PARA LA NUTRICION DEL ORGANISMO. EL TRABAJO SE HA LLEVADO A CABO CON ALUMNOS DE 3º DE EDUCACION SECUNDARIA OBLIGATORIA, PERTENECIENTES AL PROGRAMA DE DIVERSIFICACION CURRICULAR. HEMOS QUERIDO HACER LA CIENCIA MAS CERCANA PARA QUE COMPRENDAN QUE ALGUNOS PROCESOS TIENEN SU EXPLICACION CIENTIFICA Y QUE LA CIENCIA FORMA PARTE DE NUESTRO DIA A DIA, FOMENTANDO EL INTERES DEL ESTUDIANTE ASI COMO SU IMPLICACION EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE. POR ELLO HEMOS TRABAJADO A BASE DE PEQUEÑAS INVESTIGACIONES, DONDE ES EL ALUMNO EL QUE MARCA SU RITMO DE TRABAJO, INVESTIGA Y HACE SUS APORTACIONES. HAN APRENDIDO A TRABAJAR DE UNA FORMA METICULOSA DONDE EL RIGOR ES FUNDAMENTAL, CONTAGIANDOSE DEL AFAN INVESTIGADOR DE MANERA QUE AL REALIZAR LAS EXPERIENCIAS SE HAN APROXIMADO AL TRABAJO CIENTIFICO A LA VEZ QUE ACLARAN Y REESTRUCTURAN CONOCIMIENTOS"
Temas:ESTUDIANTES |  PROBLEMAS DE APRENDIZAJE |  LABORATORIOS |  EDUCACION CIENTIFICA |  CIENCIA
Identificadores:ESPAÑA |  EDUCACION MEDIA
Texto:
 
7
Autor: BUSTAMANTE ZAMUDIO, GUILLERMO
Título:INVESTIGACION, PSICOANALISIS, EDUCACION. PARTE I: POSICION METODOLOGICA Y EPISTEMOLOGICA
Revista:MAGIS: REVISTA INTERNACIONAL DE INVESTIGACION EN EDUCACION
País:COLOMBIA
Año:2009
Núm.:2
Págs.:249-260
Resumen:"LA INVESTIGACION TRANSITA LO SINGULAR, LO PARTICULAR Y LO UNIVERSAL. NO PARTE DE UN EXTREMO PARA LLEGAR AL OTRO (COMO EN EL CLASICO ARREGLO INDUCCION VS. DEDUCCION). EN ESE CONTEXTO, LA CIENCIA TIENE COMO HORIZONTE LO UNIVERSAL, PARA LO CUAL REALIZA UNA EXCLUSION DE LA DIMENSION SUBJETIVA. POR SU PARTE, EL PSICOANALISIS MANTIENE CON LA CIENCIA UNA RELACION COMPLEJA: INVESTIGA --COMO ELLA-- BAJO LA PRETENSION DE CONSEGUIR ASERTOS VALIDOS PARA UNA COMUNIDAD DE TRABAJO; PERO, DE OTRO LADO, TIENE COMO HORIZONTE LA RADICALIZACION DE LO SINGULAR, BAJO EL IMPERATIVO DE RESTITUIR LA SUBJETIVIDAD EXCLUIDA EN LA OPERACION DE LA CIENCIA"
Temas:INVESTIGACION |  CIENCIA |  PSICOANALISIS
Texto:
 
8
Autor: JORGE, MARCOS Y TELLES, TIAGO SANTOS
Título:LA INICIACION CIENTIFICA EN LAS UNIVERSIDADES DE PARANA: UN ANALISIS A PARTIR DE LOS ANALES DE LOS ENCUENTROS DE INICIACION CIENTIFICA (EAICS) 1995-2005
Revista:REVISTA DE LA EDUCACION SUPERIOR
País:MEXICO
Año:2009
Vol.:38
Núm.:1(149)
Págs.:143-154
Resumen:SE DESTACAN LAS POLITICAS EN TORNO AL MEJORAMIENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACION UNIVERSITARIA EN EL ESTADO DE PARANA, BRASIL, PARTIENDO DEL HECHO DE QUE TALES POLITICAS, PARTICULARMENTE, EL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BECAS DE INICIACION CIENTIFICA, ESTAN CONTENIDAS EN UN CONTEXTO MAS AMPLIO, QUE TIENE COMO OBJETIVO INTRODUCIR UN DINAMISMO ESTRUCTURAL EN EL SISTEMA DE ENSEÑANZA SUPERIOR PARA QUE SE PUEDA RELACIONAR Y TRABAJAR MAS DE CERCA LAS DEMANDAS DE LA SOCIEDAD CIVIL, CON EL SENTIDO DE PRODUCIR EFECTOS EN LA ECONOMIA, GRACIAS AL DESARROLLO DE PROGRAMAS DE CIENCIA Y TECNOLOGIA, LA FORMACION DE RECURSOS HUMANOS EN DIFERENTES NIVELES DE ESPECIALIZACION, YA TAMBIEN CON EL ENCAUZAMIENTO DE PROPUESTAS QUE PROMUEVAN LA DEMOCRACIA, LA CIUDADANIA Y LA EQUIDAD SOCIAL
Temas:INNOVACION |  CIENCIA |  UNIVERSIDADES
Identificadores:BRASIL |  EDUCACION SUPERIOR |  DATOS ESTADISTICOS
Texto:
 
9
Autor: BRITO, ARLETE DE JESUS Y SCHUBRING, GERT
Título:VARENIUS E O CONHECIMENTO MATEMATICO DO SECULO XVII
Revista:CIENCIA E EDUCACAO
País:BRASIL
Año:2009
Vol.:15
Núm.:1
Págs.:139-153
Resumen:EN ESTE ARTICULO, SE ANALIZA EL CONTEXTO DEL DESARROLLO DE LA GEOGRAFIA QUE, EN EL SIGLO XVII, SE LIBERO DE SU PAPEL EN EL CRISTIANISMO, ASI COMO LA IMPORTANCIA DE LA SEPARACION DE LOS PROTESTANTES, EN LUTERANOS Y CALVINISTAS, EN EL PROCESO DE SECULARIZACION, Y EL CONSIGUIENTE ESTABLECIMIENTO DE LA GEOGRAFIA COMO CIENCIA MODERNA. SE ANALIZA LA CONTRIBUCION FUNDAMENTAL DEL LUTERANO BERNHARD VAREN, CUYA OBRA GEOGRAFIA GERAL PRESENTA EL PARADIGMA DE ESA NUEVA CIENCIA. EN AQUELLA EPOCA, LA GEOGRAFIA ERA CONSIDERADA UNA RAMA DE LAS MATEMATICAS, Y ESTA OBRA DA INDICIOS SOBRE NOTACIONES Y CONCEPTOS MATEMATICOS UTILIZADOS EN AQUEL SIGLO. SE ANALIZA, PARTICULARMENTE, EL USO DE LA NOTACION DECIMAL DE NUMEROS NO INTEROS Y ALGUNAS APLICACIONES DE CONCEPTOS TRIGONOMETRICOS, COMPARANDO LA EDICION ORIGINAL CON LAS PRINCIPALES REEDICIONES DE ESTA OBRA
Temas:HISTORIA |  EDUCACION MATEMATICA |  GEOGRAFIA |  CIENCIA
Texto:
 
10
Autor: LLOPIS GOIG, RAMON
Título:LA TERCERA CULTURA DE BROCKMAN
Revista:A DISTANCIA
País:ESPAÑA
Año:2008
Vol.:23
Núm.:1
Págs.:169-175
Resumen:"DESDE QUE EN 1959, EN SU ARCHIALUDIDA CONFERENCIA DE REDE, C.P. SNOW DIAGNOSTICARA COMO GRAVE LA HENDIDURA DE LA CULTURA OCCIDENTAL, SEGUN LA CUAL ESTA ULTIMA SE ENCONTRABA ESCINDIDA EN DOS, UNA HUMANISTA Y OTRA CIENTIFICA, LOS INTENTOS POR LEVANTAR PUENTES ENTRE AMBAS CULTURAS NO HAN DEJADO DE REPETIRSE. RECIENTEMENTE, JOHN BROCKMAN HA ADOPTADO EL TERMINO "TERCERA CULTURA" PARA REFERIRSE A LA DIFUSION MASIVA DE CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS LLEVADA A CABO POR LOS PROPIOS CIENTIFICOS. LOS EXITOS EDITORIALES DE SUS PUBLICACIONES SERIAN INDICATIVOS DEL NACIMIENTO DE UNA NUEVA CULTURA, CUYA PRINCIPAL VIRTUD RESIDIRIA EN PONER EN CONTACTO A LOS CIENTIFICOS CON EL GRAN PUBLICO. EN ESTE ARTICULO SE EXAMINA LA PROPUESTA DE UNA TERCERA CULTURA DE J. BROCKMAN, SEÑALANDO SUS LIMITACIONES, ASI COMO LA INTENCION CIENTIFICISTA QUE ENTRAÑA"
Temas:CULTURA |  HUMANISMO |  CIENCIA |  CONOCIMIENTO CIENTIFICO |  CIENTIFICOS
Biblioteca:IISUE
 
11
Autor: GARCIA CAMARERO, ENRIQUE
Título:LA CIENCIA Y LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN ESPAÑA: UN EJERCICIO DE MEMORIA HISTORICA
Revista:ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
País:ESPAÑA
Año:2008
Vol.:26
Núm.:1
Págs.:125-140
Resumen:"DESDE UNA FILOSOFIA DOCENTE QUE CONCEDE TANTA IMPORTANCIA A LA ENSEÑANZA DE LA NATURALEZA Y METODOS DE LAS CIENCIAS COMO A LA ENSEÑANZA DE LOS CONTENIDOS CIENTIFICOS EN LOS NIVELES BASICOS DEL SISTEMA EDUCATIVO, SE RECUERDAN LAS IDEAS SOBRE LA CIENCIA EXPUESTAS POR LAS PRINCIPALES CORRIENTES FILOSOFICAS Y CIENTIFICAS ESPAÑOLAS DE LA EDAD MODERNA, LA ESCOLASTICA Y LA ECLECTICA, ENFRENTADAS ENTRE SI EN LOS SIGLOS XVII Y XVIII, Y LAS DE LOS REGENERACIONISTAS Y CONSERVADORES DEL XIX ESPAÑOL. ESE DOBLE ENFRENTAMIENTO SE PLASMO EN UNA SERIE DE ESCRITOS, DENOMINADOS A FINALES DEL XIX "LA POLEMICA DE LA CIENCIA ESPAÑOLA", QUE PERMITEN VER CON SORPORENDENTE CLARIDAD LAS LUCES Y SOMBRAS DE LA HERENCIA CULTURAL RECIBIDA. ENTRE LAS LUCES SE DESTACAN LAS NOTABLES CONTRIBUCIONES DE ALGUNOS PENSADORES ESPAÑOLES RENACENTISTAS A LAS FASES INICIALES DE LA RENOVACION CIENTIFICA EUROPEA. ENTRE LAS SOMBRAS, EL SECULAR ANCRONISMO DE UNAS COMUNIDADES CIENTIFICAS QUE, AL DECIR DE CAJAL, PROFESARON UNA "CIENCIA MUERTA", Y EL BAJO RENDIMIENTO DE LA CIENCIA ESPAÑOLA DESDE EL SIGLO XVII HASTA PRINCIPIOS DEL XX, AL MENOS. SE ASOCIA ESTE BAJO RENDIMIENTO A LA GENERAL INCOMPRENSION O DESCONOCIMIENTO DE LAS FILOSOFIAS Y METODOLOGIAS CIENTIFICAS QUE EMERGIERON EN EUROPA EN EL SIGLO XVII, SE COMENTAN ALGUNAS DE LAS EXPLICACIONES DADAS AL RESPECTO, Y AL HILO DE ESTA REVISION HISTORICA, SE HACEN ALGUNAS CONSIDERACIONES QUE PUDIERAN SER DE UTILIDAD PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS EN EL PAIS"
Temas:CIENCIA |  ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS |  METODO CIENTIFICO
Identificadores:ESPAÑA
Biblioteca:ANUIES
 
12
Autor: SANTILLAN ALDANA, JULIO
Título:CINCO AÑOS HACIENDO VISIBLE LA CIENCIA IBEROAMERICANA
Revista:BIBLIOS
País:PERU
Año:2008
Núm.:30
Págs.:1-4
Resumen:"CONCEBIDO EN LAS AULAS DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DEL ESTADO DE MEXICO (UAEM) EL PROYECTO RED DE REVISTAS CIENTIFICAS DE AMERICA LATINA, EL CARIBE, ESPAÑA Y PORTUGAL (REDALYC) VA ASCENDIENDO CON EXITO EN SU PROPOSITO POR ORGANIZAR LA LITERATURA CIENTIFICA IBEROAMERICANA Y MEJORAR LA VISIBILIDAD DE SUS AUTORES. COMO PARTE DE UNA GIRA PROMOCIONAL DEL PROYECTO, EDUARDO AGUADO Y ROSARIO ROGEL, INQUIETOS PROMOTORES DE REDALYC ESTUVIERON DE PASO POR LIMA DESARROLLANDO UN TALLER DE REVISTAS CIENTIFICAS EN COORDINACION CON EL FONDO EDITORIAL DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATOLICA DEL PERU; APROVECHAMOS ESTAS CIRCUNSTANCIAS PARA CONVERSAR UNOS MINUTOS CON ELLOS"
Temas:CIENCIA |  PUBLICACIONES SERIADAS
Identificadores:IBEROAMERICA |  MEXICO |  ENTREVISTAS
Texto:
 
13
Autor: SALAS HARMS, HECTOR
Título:REFLEXIONES SOBRE LA PRESENCIA DE REGULARIDADES EN LOS FENOMENOS SOCIALES Y SOBRE LA POSIBILIDAD DE INVESTIGARLAS DESDE UN MONISMO METODOLOGICO
Revista:CONTADURIA Y ADMINISTRACION
País:MEXICO
Año:2008
Núm.:224
Págs.:161-182
Resumen:"LA HISTORIA DE LA CIENCIA PERFILA UN ORDEN TEMPORAL EN EL QUE LA EVOLUCION DE LA DISCIPLINA Y AUN LA DE SUS ESPECIALIDADES HA CULMINADO EN SU MADURACION CIENTIFICA; TAMBIEN PERFILA UN ORDEN EN EL CUAL SUS TEORIAS HAN ALCANZADO PRECISION AL EXPLICAR Y PREDECIR SUS FENOMENOS. TAL ORDEN CORRESPONDE A LA COMPLEJIDAD DE LOS EVENTOS QUE ESTUDIAN ESOS CAMPOS DEL CONOCIMIENTO; ACTUALMENTE, MADUREZ Y PRECISION SON CARACTERISTICOS SOLAMENTE EN LAS CIENCIAS NATURALES. LAS DISCIPLINAS SOCIALES ESTAN AUN EN UNA ETAPA PRE-PARADIGMATICA, PRE-CIENTIFICA, CON DISENSION EN SUS COMUNIDADES DE INVESTIGACION AUN SOBRE LA INDOLE DE LOS HECHOS SOCIALES: EL DUALISMO METODOLOGICO PIENSA QUE EN LA NATURALEZA HAY UNIFORMIDAD Y LEYES UNIVERSALES, PERO QUE LOS EVENTOS HUMANOS DEBEN SOLO COMPRENDERSE E INTERPRETARSE CASUISTICAMENTE; POR SU PARTE, EL MONISMO METODOLOGICO BUSCA DISCERNIR Y EXPLICAR REGULARIDADES MEDIANTE PRUEBAS DE HIPOTESIS, MODELOS CAUSALES, RIGOR METODOLOGICO Y RESULTADOS GENERALIZABLES Y REPLICABLES. ESTE TEXTO PRESENTA ALGUNOS HECHOS Y REGULARIDADES EN ADMINISTRACION Y EN ECONOMIA QUE PUEDEN ESTABLECERSE COMO CIERTOS Y VALIDOS PARA TODO INVESTIGADOR. ASIMISMO, SE MUESTRA COMO PUEDEN DEFINIRSE MEDIANTE ANALISIS "EX" ANTE LOS DETERMINANTES DE DIVERSOS FENOMENOS SOCIALES, INCLUSIVE DE AQUELLOS CUYAS VARIABLES NO SON SUSCEPTIBLES DE SER CUANTIFICADAS"
Temas:METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION |  CIENCIA |  CIENCIAS SOCIALES |  ECONOMIA |  ADMINISTRACION
Identificadores:METODOLOGIAS |  DISCIPLINAS
Biblioteca:IISUE
 
14
Autor: GARCIA JIMENEZ, LEONARDA
Título:APROXIMACION EPISTEMOLOGICA AL CONCEPTO DE CIENCIA: UNA PROPUESTA BASICA A PARTIR DE KUHN, POPPER, LAKATOS Y FEYERABEND
Revista:ANDAMIOS: REVISTA DE INVESTIGACION SOCIAL
País:MEXICO
Año:2008
Vol.:4
Núm.:8
Págs.:185-212
Resumen:"EN ESTE ARTICULO, SE PROPONE UNA APROXIMACION AL CONCEPTO DE CIENCIA, APROXIMACION QUE RESULTA VALEDERA PARA EL AMBITO DE LO SOCIAL, HISTORICAMENTE MENOS DESARROLLADO QUE EL NATURAL. ES PROBABLE QUE ESTA SITUACION SE DEBA, EN PARTE, AL MENOR GRADO DE CONSENSO QUE LOS CIENTIFICOS SOCIALES HAN ALCANZADO EN CUESTIONES EPISTEMOLOGICAS FUNDAMENTALES. POR ELLO, ES EL OBJETIVO PRINCIPAL DE ESTE ARTICULO DESARROLLAR UNA PROPUESTA BASICA PARA ESBOZAR UNA DEFINICION CONCEPTUAL GENERICA A PARTIR DE LOS SUPUESTOS DEFENDIDOS POR ALGUNOS FILOSOFOS DE LA CIENCIA, CONCRETAMENTE POR KARL R. POPPER, THOMAS KUHN, IMRE LAKATOS Y PAUL FEYERABEND"
Temas:EPISTEMOLOGIA |  CONCEPTOS |  CIENCIA |  CONOCIMIENTO CIENTIFICO |  FILOSOFIA DE LA CIENCIA
Texto:
 
15
Autor: VAZQUEZ, SANDRA
Título:UNA ESTRATEGIA INTEGRADORA EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATURALES: APRENDIENDO SOBRE UN PRODUCTO REGIONAL
Revista:REVISTA EUREKA SOBRE ENSEÑANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS
País:ESPAÑA
Año:2008
Vol.:5
Núm.:1
Págs.:39-61
Resumen:"EN ESTE TRABAJO PRESENTAMOS UNA ESTRATEGIA BASADA EN EL MODELO INTEGRATIVO, EL MARCO CIENCIA-TECNOLOGIA-SOCIEDAD (CTS) Y LOS INTERESES DE LOS ALUMNOS. EL BAJO INTERES MOSTRADO POR LAS CIENCIAS NOS LLEVA A INDAGAR SOBRE UNA PROPUESTA QUE LOGRE MOTIVAR LO SUFICIENTE PARA ALCANZAR UN APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO, INTEGRANDO CONTENIDOS CONCEPTUALES CORRESPONDIENTES A DISTINTOS ESPACIOS CURRICULARES. EL TEMA QUE TRABAJAMOS PARA LLEGAR A INTEGRAR Y RELACIONAR CIENCIA, TECNOLOGIA Y SOCIEDAD FUE LOS PRODUCTOS REGIONALES Y A PARTIR DE UN DIAGNOSTICO REALIZADO A LOS ALUMNOS SELECCIONAMOS LA ELABORACION DE VINO Y CONTENIDOS VINCULADOS CON ESTE. REALIZAMOS UNA APLICACION PILOTO CON UNA MUESTRA DE ESTUDIANTES DE SEGUNDO AÑO DE POLIMODAL (16 A 18 AÑOS) Y LOS RESULTADOS LOGRADOS FUERON SATISFACTORIOS
Temas:ENSEÑANZA |  INTERESES |  CIENCIA |  TECNOLOGIA |  SOCIEDAD
Identificadores:ARGENTINA |  EDUCACION MEDIA
Texto:
 
16
Autor: CARRETERO GOMEZ, MARIA BEGOÑA Y SANCHEZ GUADIX, MARIA ANGELES
Título:TALLERES PARA CELEBRAR LA SEMANA DE LA CIENCIA
Revista:REVISTA EUREKA SOBRE ENSEÑANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS
País:ESPAÑA
Año:2008
Vol.:5
Núm.:1
Págs.:62-74
Resumen:"EL OBJETIVO PRINCIPAL DE ESTA EXPERIENCIA HA SIDO ACERCAR EL TRABAJO CIENTIFICO A NUESTRO ALUMNADO, DE MANERA QUE COMPRUEBEN QUE TODO LO QUE OCURRE A NUESTRO ALREDEDOR TIENE UNA EXPLICACION Y UNA RAZON DE SER. HEMOS QUERIDO HACER LA CIENCIA MAS CERCANA PORQUE CREEMOS QUE, PARA QUE EL PROCESO ENSEÑANZA APRENDIZAJE SEA EFECTIVO, ES NECESARIO QUE EL ALUMNADO SEA PROTAGONISTA INDISCUTIBLE DEL MISMO. POR ELLO, EN EL I.E.S. ISABEL LA CATOLICA DE GUADAHORTUNA, HEMOS DESARROLLADO UNA JORNADA SOBRE CIENCIA QUE HEMOS HECHO COINCIDIR CON LA "VI SEMANA DE LA CIENCIA" CELEBRADA A NIVEL NACIONAL. COMO TEMA DE TRABAJO ELEGIMOS EL CUERPO HUMANO Y LA SALUD. PARA ELLO, SE HAN ORGANIZADO TRES TALLERES RELACIONADOS CON EL CUERPO HUMANO: SU ANATOMIA; SU FISIOLOGIA; ASI COMO LOS EFECTOS OCASIONADOS POR EL CONSUMO DE DETERMINADAS SUSTANCIAS. CON ELLOS HEMOS INTENTADO CONTRIBUIR A LA ALFABETIZACION CIENTIFICA DE NUESTROS JOVENES (LAUGKSCH; CAJAS)"
Temas:EDUCACION CIENTIFICA |  TALLERES |  CIENCIA
Identificadores:ESPAÑA |  EDUCACION MEDIA
Texto:
 
17
Autor: ACEVEDO DIAZ, JOSE ANTONIO
Título:EL ESTADO ACTUAL DE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA EN LA DIDACTICA DE LAS CIENCIAS
Revista:REVISTA EUREKA SOBRE ENSEÑANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS
País:ESPAÑA
Año:2008
Vol.:5
Núm.:2
Págs.:134-169
Resumen:"ESTE ESTUDIO REVISA EL ESTADO DE LA CUESTION RESPECTO AL ESTATUS DE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA EN LA DIDACTICA DE LAS CIENCIAS DESDE UN PUNTO DE VISTA CRITICO, AUNQUE SIEMPRE MANTENIENDO UNA POSICION FAVORABLE A SU INCLUSION EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS. EN PRIMER LUGAR, SE HACE UNA APROXIMACION AL SIGNIFICADO DEL TERMINO "NATURALEZA DE LA CIENCIA". DESPUES, SE RESUME LO REALIZADO POR LA INVESTIGACION HASTA AHORA. POR ULTIMO, SE DESCRIBE LA SITUACION ACTUAL DE LAS PRINCIPALES LINEAS DE LA INVESTIGACION EDUCATIVA SOBRE LA NATURALEZA DE LA CIENCIA Y SE SUGIEREN PERSPECTIVAS PARA EL FUTURO"
Temas:CIENCIA |  INVESTIGACION EDUCATIVA |  ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
Texto:
 
18
Autor: SANCHEZ RAMOS, MARCO A.
Título:¿CON QUE SABOREAMOS?: TAREAS Y EXPERIENCIAS PARA UN TALLER DE CIENCIAS
Revista:REVISTA EUREKA SOBRE ENSEÑANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS
País:ESPAÑA
Año:2008
Vol.:5
Núm.:2
Págs.:200-211
Resumen:"EN UN GRUPO DE PRIMERO DE PRIMARIA HICIMOS UNA PREGUNTA APARENTEMENTE SIMPLE: ¿CON QUE SABOREAMOS? LA RESPUESTA INMEDIATA ENTRE LOS NIÑOS FUE "CON LA LENGUA" Y, AUNQUE ESTA NO FUE TOTALMENTE CORRECTA, SIRVIO PARA INICIAR UN PROYECTO EN EL QUE SE OFRECIO A LOS NIÑOS LA OPORTUNIDAD PARA OBSERVAR, PROPONER HIPOTESIS, ESTABLECER OBJETIVOS Y BUSCAR METODOS QUE LES AYUDARAN A RESOLVER LA PREGUNTA. PLANTEAMOS 4 EXPERIENCIAS CUYA FINALIDAD FUE QUE LOS NIÑOS EXTENDIERAN SUS CONOCIMIENTOS Y SU COMPRENSION SOBRE UN PROCESO APARENTEMENTE SENCILLO COMO ES LA PERCEPCION AL SABOR. PRIMERO CUESTIONAMOS LA IDEA DE QUE FUERA LA LENGUA EL LUGAR PRIMORDIAL PARA LA DETECCION DEL SABOR (EXPERIENCIA 1); DESPUES INCLUIMOS AL SENTIDO DEL OLFATO COMO PARTE DE LA PERCEPCION DEL SABOR (EXPERIENCIA 2); TRATAMOS DE CONVENCER A LOS NIÑOS DE QUE EL OLOR ES EL ELEMENTO MAS IMPORTANTE PARA DETECTAR EL SABOR (EXPERIENCIA 3); POR ULTIMO DISCUTIMOS LA POSIBILIDAD DE QUE FUERA EL CEREBRO EL QUE REALMENTE SABOREA (EXPERIENCIA 4)"
Temas:NIÑOS |  CIENCIA |  METODOLOGIAS |  CREATIVIDAD |  INTELIGENCIA
Identificadores:EDUCACION BASICA
Texto:
 
19
Autor: GARCIA BORRAS, FRANCISCO JOSE
Título:HOUSE: OTRA FORMA DE ACERCAR EL TRABAJO CIENTIFICO A NUESTROS ALUMNOS
Revista:REVISTA EUREKA SOBRE ENSEÑANZA Y DIVULGACION DE LAS CIENCIAS
País:ESPAÑA
Año:2008
Vol.:5
Núm.:2
Págs.:212-228
Resumen:"ALGUNAS SERIES DE TELEVISION NOS INCITAN A EMPLEARLAS COMO RECURSOS EDUCATIVOS POR SUS DOTES FORMATIVAS. EN ESTA EXPOSICION SE MUESTRA UNA DE TANTAS POSIBILIDADES QUE TIENEN LOS DOCENTES DE ACERCAR AL ESTUDIANTE EL MUNDO DE LA CIENCIA Y MAS, CONCRETAMENTE, EL TRABAJO DE LOS CIENTIFICOS. ASI MISMO, SE BUSCA FACILITAR LOS PROCESOS DE APRENDIZAJE Y LA CAPTACION DEL ALUMNO, AL TIEMPO QUE SE ENRIQUECE LA METODOLOGIA DEL DOCENTE"
Temas:TELEVISION |  CIENCIA |  INVESTIGACION |  MOTIVACION
Texto:
 
20
Autor: SOLAZ-PORTOLES, JOAN JOSEP, MORENO-CABO, MAGDALENA Y SANJOSE LOPEZ, VICENTE
Título:APRENDIENDO COMO SE CONSTRUYE LA CIENCIA: EL CASO DEL PENDULO
Revista:REVISTA LATINOAMERICANA DE FISICA EDUCATIVA
País:MEXICO
Año:2008
Vol.:2
Núm.:1
Págs.:47-50
Resumen:"EN ESTE TRABAJO SE LLEVA A CABO UN ANALISIS BIBLIOMETRICO DE UNA BIBLIOGRAFIA DE TRABAJOS RELACIONADOS CON EL PENDULO. SE DETERMINAN INDICADORES DE LA ACTIVIDAD CIENTIFICA, EN CONCRETO, NUMERO DE PUBLICACIONES, PRODUCTIVIDAD DE LOS AUTORES Y DE COLABORACION EN LAS PUBLICACIONES. ADEMAS, SE EVALUA EL PORCENTAJE DE TRABAJOS EN LAS LENGUAS MAYORITARIAS (FRANCES, LATIN, ITALIANO, INGLES Y ALEMAN). DE LOS RESULTADOS OBTENIDOS SE CONCLUYE QUE: A) EL CRECIMIENTO DEL NUMERO DE TRABAJOS EN EL PERIODO CONSIDERADO ES EXPONENCIAL; B) LA PRODUCTIVIDAD DE LOS AUTORES NO SIGUE LA LEY DE LOTKA; C) EL INDICE DE FIRMAS POR TRABAJO ES MUY BAJO (1,1); D) EL FRANCES ES LA UNICA LENGUA QUE SE MANTIENE HEGEMONICA PRACTICAMENTE DURANTE TODO EL PERIODO 1629-1885; E) EL LATIN, MUY POTENTE HASTA FINALES DEL XVIII, DESAPARECE EN EL SIGLO XIX COINCIDIENDO CON EL ESPECTACULAR CRECIMIENTO DEL INGLES Y EL ALEMAN. LA EVOLUCION DE LAS LENGUAS DE LOS TRABAJOS SE ANALIZA EN FUNCION DEL CONTEXTO HISTORICO EN LOS CORRESPONDIENTES PAISES"
Temas:CIENCIA |  ESTUDIOS BIBLIOMETRICOS |  PUBLICACIONES |  PRODUCTIVIDAD
Identificadores:DATOS ESTADISTICOS
Texto:
 
21
Autor: MACHADO, CARLOS ALBERTO
Título:FILMES DE FICCAO CIENTIFICA COMO MEDIADORES DE CONCEITOS RELATIVOS AO MEIO AMBIENTE
Revista:CIENCIA E EDUCACAO
País:BRASIL
Año:2008
Vol.:14
Núm.:2
Págs.:283-294
Resumen:MUCHO SE HABLA SOBRE EL MEDIO AMBIENTE EN LOS MEDIOS DE COMUNICACION Y EN LAS ESCUELAS, PERO POCO SE SABE SOBRE TODA SU GAMA Y ENVERGADURA. FRECUENTEMENTE SE CONFUNDEN PRINCIPIOS ECOLOGICOS CON LA ENSEÑANZA GENERALIZADA DEL MEDIO AMBIENTE QUE COBRE UNA GAMA MUCHO MAYOR DE CONCEPTOS Y UNA COMPLEJIDAD DE RELACIONES URGENTES Y SE OLVIDA QUE EL ESTUDIO DEL MEDIO AMBIENTE DEBE ABORDAR TODO AQUELLO REALIZADO POR EL HOMBRE. VISIONES UTOPICAS Y DISTOPICAS SOBRE ESE TEMA ESTAN PRESENTES EN ALGUNAS PELICULAS DE FICCION CIENTIFICA. ESTE TEXTO ANALIZA LAS RELACIONES ENTRE ESAS PELICULAS Y CONCEPTOS CIENTIFICOS RELATIVOS AL MEDIO AMBIENTE Y SEÑALA POSIBILIDADES DE USO DE LOS MISMOS EN LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
Temas:CIENCIA |  MEDIO AMBIENTE |  ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS
Texto:
 
22
Autor: FONSECA, DIRCE MENDES DA
Título:A PEDAGOGIA CIENTIFICA DE BACHELARD: UMA REFLEXAO A FAVOR DA QUALIDADE DA PRATICA E DA PESQUISA DOCENTE
Revista:EDUCACAO E PESQUISA
País:BRASIL
Año:2008
Vol.:34
Núm.:2
Págs.:361-370
Resumen:EN EL ENSAYO LA AUTORA ABOGA A FAVOR DE LAS CONTRIBUCIONES DE GASTON BACHELARD A LA EDUCACION, DE MODO GENERAL, Y PARA LA FORMACION DE PROFESORES, DE MODO PARTICULAR: "LA TRANSFORMACION DE LA PRACTICA DOCENTE IMPLICA EN UN CAMBIO DE CONCEPCION DEL PROPIO TRABAJO PEDAGOGICO, MUCHAS VECES CONSERVADOR, CENTRADO EN RELACIONES AUTORITARIAS, EN LA REPRODUCCION Y MANTENIMIENTO DEL CONOCIMIENTO ACRITICO Y DISLOCADO DE LA REALIDAD Y EN METODOS POSITIVISTAS-RACIONALISTAS. ES, EN ESE SENTIDO, QUE LA OBRA DE BACHELARD ES ACTUAL Y PROVOCATIVA, TANTO DESDE EL PUNTO DE VISTA EPISTEMOLOGICO COMO DESDE EL PUNTO DE VISTA METODOLOGICO". ES POR ESA RAZON QUE EXAMINA LOS REFERENCIALES QUE FUNDAMENTAN LA OBRA DE BACHELARD (FOCALIZANDO ESPECIALMENTE LA DISCUSION EPISTEMOLOGICA DE SUS POSTULADOS) CON EL OBJETIVO DE APRENDER EL CONCEPTO DE PEDAGOGIA CIENTIFICA, ASI COMO ANALIZAR METODOLOGICAMENTE LA APREHENSION DE ESA PEDAGOGIA EN LA PRACTICA CIENTIFICA-DOCENTE
Temas:EPISTEMOLOGIA |  METODOLOGIAS |  PEDAGOGIA |  CIENCIA |  INVESTIGACION
Identificadores:BACHELARD, GASTON
Texto:
 
23
Autor: AVALOS REYES, ERIK
Título:DE LA NECESIDAD DE LA CIENCIA NO PREJUICIADA. PARA TODO EJERCICIO RACIONAL SOBRE LOS VALORES CULTURALES
Revista:ETHOS EDUCATIVO
País:MEXICO
Año:2008
Núm.:42
Págs.:16-24
Resumen:SE REFLEXIONA SOBRE LA IMPORTANCIA DE ENTENDER LA DIFERENCIA DEL CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL (FISICO) Y DEL MUNDO CULTURAL (SOCIAL). CON BASE EN LOS APORTES TEORICOS DE MAX WEBER Y JULIEN FREUND. EL AUTOR SUSTENTA EL PAPEL DE LO SOCIAL Y DE LOS VALORES PARA QUE EL SUJETO DEJE A UN LADO LOS PREJUICIOS CULTURALES AL MOMENTO DE INDAGAR LOS OBJETOS DE TRABAJO EN LA CIENCIA
Temas:CIENCIA |  VALORES |  CULTURA
Identificadores:WEBER, MAX
Biblioteca:IISUE
 
24
Autor: ALVARADO RODRIGUEZ, MARIA EUGENIA Y FLORES CAMACHO, FERNANDO
Título:ORIGEN Y DESARROLLO DE LA CIENCIA PROFESIONAL EN LA UNAM
Revista:ETHOS EDUCATIVO
País:MEXICO
Año:2008
Núm.:42
Págs.:163-186
Resumen:"SE EXPONEN LOS RESULTADOS DE UNA INVESTIGACION, EN LA CUAL A TRAVES DE ENTREVISTAS CON ESTUDIOSOS RELACIONADAS CON SUS IDEAS SOBRE LA CIENCIA, SE ABORDARON LOS ORIGENES Y EL DESARROLLO DE ESTE CAMPO PROFESIONAL EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO (UNAM), A PARTIR DE LA CREACION DE CIUDAD UNIVERSITARIA, CON EL PROPOSITO DE RECONSTRUIR EL SURGIMIENTO DE ESTA A DECIR DE SUS PROPIOS ACTORES: LOS INVESTIGADORES; A MUCHOS DE ELLOS SE LES HA DENOMINADO "TESTIGOS MEMORIOSOS", POR SER FUNDADORES Y ACTORES ACTIVOS EN EL ORIGEN, DESARROLLO Y ESTADO ACTUAL DE LA CIENCIA PROFESIONAL. LA INFORMACION QUE SE PRESENTA SE SUSTENTA EN LAS IDEAS EXPRESADAS POR UNA MUESTRA DE INVESTIGADORES DE AMBOS SUBSISTEMAS DE LA UNAM"
Temas:ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS |  CONCEPTOS |  CIENCIA |  UNIVERSIDADES
Identificadores:MEXICO |  EDUCACION SUPERIOR |  UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO
Biblioteca:IISUE
 
25
Autor: BRICEÑO MORENO, MARIA DE LOS ANGELES
Título:EL ESCRITO CIENTIFICO EN LA UNIVERSIDAD: PROPUESTA DE ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS
Revista:EDUCACION Y EDUCADORES
País:COLOMBIA
Año:2008
Vol.:11
Núm.:2
Págs.:107-118
Resumen:"EL ARTICULO PRESENTA UN MODELO PARA EL IMPULSO DE LA CULTURA ESCRITA EN LA UNIVERSIDAD, EN EL CUAL SE INCLUYEN CONOCIMIENTOS SIGNIFICATIVOS PARA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES EFECTIVAS EN LA IDENTIFICACION DE PROBLEMAS Y SOLUCIONES. EL PROCESO PEDAGOGICO FUE PROBADO EN DIFERENTES ASIGNATURAS DE PREGRADO Y POSTGRADO, DE CUATRO UNIVERSIDADES DEL PAIS, TANTO PUBLICAS COMO PRIVADAS. EL PROBLEMA PLANTEADO FUE: ¿CUAL ES EL PROCESO DE APRENDIZAJE Y LAS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS QUE PERMITEN GENERAR EN LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS UNA CULTURA DEL ESCRITO INVESTIGATIVO DE CARACTER CIENTIFICO? LOS RESULTADOS DEL PROCESO PEDAGOGICO DESCRITO DAN CUENTA DE 27 PLANES DE NEGOCIO DISEÑADOS A NIVEL DE PREGRADO EN LA UNIVERSIDAD DE LA SABANA, 25 PLANES DE NEGOCIO EN LA UNIVERSIDAD NACIONAL, CUATRO DOCUMENTOS EN FORMA DE ARTICULO EN LA UNIVERSIDAD EXTERNADO DE COLOMBIA, CUATRO A NIVEL DE POSTGRADO EN LA UNIVERSIDAD DE LA SABANA, Y CINCO ARTICULOS EN LA UNIVERSIDAD DE NARIÑO, TAMBIEN A NIVEL DE POSTGRADO. ESTOS RESULTADOS SOPORTAN LA VALIDEZ DE LAS HERRAMIENTAS DISEÑADAS, ASI COMO DE LAS ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS Y DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE QUE ORIENTA EL TRABAJO DOCENTE, EN PRO DE LA CULTURA ESCRITA UNIVERSITARIA"
Temas:TEXTOS |  CIENCIA |  UNIVERSIDADES |  ESTRATEGIAS |  PEDAGOGIA
Identificadores:COLOMBIA |  EDUCACION SUPERIOR
Texto:
 

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