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SEP reporta un millón de maestros en CTE; anuncia consulta para eliminar Usicamm en agosto
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Redacción
La Crónica de Hoy, 26 de junio del 2026
El secretario de Educación Pública Mario Delgado reportó que cerca de un millón de maestras y maestros participaron de manera permanente en los Consejos Técnicos Escolares durante el ciclo escolar 2025-2026, y que el gobierno federal destinó 23 mil millones de pesos para obras y equipamiento en 72 mil escuelas, otorgó apoyos a 10 millones de estudiantes mediante la Beca Rita Cetina. Informó además que durante la fase intensiva del CTE de agosto, previa al inicio del ciclo escolar 2026-2027, se realizará una consulta escuela por escuela para recoger las opiniones del personal docente y construir una propuesta de reforma a la carrera magisterio.
Temas: CTE SEP Usicamm Beca Rita Cetina
En agosto, consulta para desaparecer la Usicamm
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Redacción
La Jornada, 26 de junio del 2026
Durante la última sesión del CTE del presente año lectivo —que concluirá el 15 de julio—, el secretario de Educación Pública Mario Delgado informó que en agosto, durante la fase intensiva del Consejo Técnico Escolar previa al inicio del ciclo escolar 2026-2027, comenzará la consulta escuela por escuela para desaparecer la Unidad del Sistema para la Carrera de las Maestras y los Maestros (Usicamm) y alcanzar en conjunto una reforma que dé \”paso a una nueva relación entre el Estado y el magisterio\”. En el evento hizo un recuento de las acciones en materia educativa, infraestructura y términos laborales para los docentes, y destacó que durante el gobierno actual y el anterior se realizaron aumentos salariales \”sin precedente\”.
Temas: Usicamm consulta magisterial reforma educativa CTE
La lectura pedagógica del CTE. De las orientaciones oficiales al criterio profesional docente
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Sergio Martínez Dunstan
Educación futura, 25 de enero del 2026
Hay escenas que se repiten tanto en las escuelas que terminan por volverse normales. Ya van llegando las maestras y los maestros, el café está listo, algunos ya están en el salón, alguien abre una libreta, otro revisa el celular con esa mezcla de prisa y resignación. Empieza el Consejo Técnico Escolar. Y antes de que aparezca la primera idea pedagógica, se instalan las preguntas de rutina: ¿qué hay que entregar?, ¿qué evidencia se pide?, ¿cuándo se entrega? Cuando eso ocurre, el CTE corre el riesgo de ser lo contrario de lo que dice que es: una Comunidad de Aprendizaje.
Temas: Magisterio CTE
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Observatorio de Políticas Educativas, IISUE-UNAM
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